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中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-12-150
应邀我校班主任交流会上发言，我深感荣幸！！
走上教育岗位12年，班主任职位也就跟了我12年，12年來，除了2016年上半年前我们家小宝出生，咱们的学校教导主任给了一个学期的值日岗位外，其余的时间都在班主任的岗位上，我有时候在想，是不是我长的样子太像做班主任的样了，但班主任的样究竟是怎样我也是无从考究，反正没有一个教导主任问过我能否胜任或以前有没有做过班主任之类的话，从来都是直接给我安排班主任的岗位，我是一个不愿意推辞的人，没把握也要让自己硬着头皮上。
在班主任生涯中，让我印象最深刻的是2008年刚走上班主任岗位的时候，那时我刚毕业出来实习，我记得很清楚当时那个校长叫刘波，我到学校上任课一个星期之后接到他的电话，说是有一个班的班主任辞职，叫我第二天直接到班上去顶替那个班的班主任，我当时真是一个头两个大，不知道自己到了班上该做什么。班主任第一天，我早早到班，我前脚进教室，校长后脚就跟着进来我们教室，他跟我说了几句话，我到现在都忘不了。当时他说“小黄，不用紧张，班主任工作中，发现班里有什么不好的现象你就及时跟学生讲，不要拖。你想拖到哪天班会课的时候统一来说的话，很有可能会漏掉很多东西忘记讲，问题也就得不到及时解决，5天10天不提醒，学生的某些不好的行为就会形成习惯，到时再要学生来改，就难了！”至今我都很感谢那个校长，在我初做班主任时了扶我一把，他是我班主任生涯中遇到的第一个贵人，他的这个方法一直到现在都让我很受用。
不过，多年班主任下来，我发现，班级管理也并不是就像当时刘校长说的“发现问题及时在班上讲”那样简单，我认为，班主任的班级管理说的更简单一点就是人的管理，这“人”当中包括学生，学生家长，及自己班的科任老师，当然最主要的还是学生的管理。
在学生的管理上，你要让一群连生他养他的父母的话都未必听的进去的中学生乖乖听你的话，还真不是件容易的事，这里面真的是一门学问，在这门学问里面我认为最关键的是班主任要做到让学生打心底里佩服你，佩服你的才华，佩服你的为人！
佩服你的才华！那么问题就来了，怎样让学生佩服你的才华？是不是非得让子成为一个天才才行，什么都会，答案当然是否定的。我认为做到以下几点就可以：一、自己在班上所带的这个科目所涉及的知识点在课堂上授课时得信手拈来，不需要看教材翻教参。你上课时还要看着教参才能上课，学生心目中对你的印象就打了折扣。所以老师上课前的备课至关重要，上课前的备课，参透课本，不单能让学生更好的掌握知识，还能达到让学生们佩服你的功效，建议老师们上课前务必认真备课。二、学生问你学习上的问题你得都会，就算不会，也不能在学生面前说你不会。我们可以先鼓励学生再思考或先问问同学，跟学生承诺，这个问题老师一定会在课堂上评讲，提醒学生到时认真听就好。之后我们回到自己的办公桌，赶紧把学生问的问题弄明白，下一节课就在课堂上评讲，这样，不会影响咱们在学生心目中的形象。我觉得我们老师在自己所带的学科当中有些问题不懂是很正常的事，《礼记·学记》中曾说道：“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也。故曰教学相长也。” 意思是说，学的人通过学习知道自己不足，教的人通过教别人知道自己还有难点，然后都再去进一步钻研，所以无论学的人还是教的人都能通过教学过程得到提高。教和学两方面互相促进，共同提高。我们每位老师心目中要有“教学相长”意识。三是在平时跟学生交流时能多多少少让学生觉得你的谈吐能引经据典。让学生们觉得你是看过很多书的，知道的事情很多，知识很渊博，学生自然而然地就会敬你几分。所以平时，我们还是要多看一点书，主要是看完之后让自己记得一点东西，哪怕是一句名言也好。
在学生最需要你的时候你帮助他，往往也会让学生感动。我曾在一本书上看到这样一句话，“班级管理中，不要给学生锦上添花，要给学生雪中送炭”，我非常认同这句话，也在平时的班主任工作中践行着这句话，这句话的意思是说，学生不需要你帮助的时候你帮助他，他只会感动一时，学生最需要你的时候你帮助他才会刻骨铭心。我经常做着这样的“傻事”，学生没吃饱肚子饿时，我掏钱出来给他买面包送到他手上;学生不小心哪里受伤了（小伤）我会亲自给他上药;女生生理期时会给他弄热水，到校外去给他买纸巾;学生没有笔写时给他递上一支笔、这些生活小细节，不用你提醒，学生们肯定记在心里。自然打心底里敬你几分。
当你不得不骂学生时，也要讲究骂的技巧。是人都喜欢听好话，不喜欢被骂，何况是一个中学生。你骂他时，得先对他的某些好表示肯定，他做的不好的地方是让你意外，要让学生觉得你很相信他不可能会犯这样的错误，犯了就让你比较失望，所以才要骂他。要他做回以前的自己。这样学生一般都会接受，否则，你再骂，骂的再大声学生也不会服你的。
我班上有一个学生，他是全班同学投票出来的副班长，一次他欺负同学被这个同学的家长投诉，“老师，这样的学生也能做班长？”，我当天下午把他叫到学校的一个花坛旁边，让他坐下，问他到底是怎么回事，他解说完整件事情的经过之后。我跟他说“某某，你是全班同学投票选出来的副班长，全班同学都相信你，证明你有很多过人之处，成绩在班上也是数一数二，老师也相信你，把整个班级交给管理，你现在算是怎么回事？按理你应该以班长的身份关心帮助我们的同班同学，而不是因一点矛盾就欺负同学，这一次，我也不骂你，你要意识到自己的错误，和同学道个歉，尽到自己的班长义务。不要辜负全班同学和老师对你的期望”。之后我从另一个同学那里了解到他真的主动去和同学道歉了，副班长一职也能尽心尽责。
当一个班级学生都佩服你的才华，感动你的为人，那么你说的什么话学生都会听你的。当学生都听你的话的时候班级管理起来也就水到渠成。平时班会课上，给孩子们灌输多一点团队意识，班集体意识，班级就会有一股向心力。那么班级这艘大船，你想让他开往哪里他就会往哪个方向前进。
这是我在班主任工作中的一点拙见，愿与所有班主任共勉！！
应邀我校班主任交流会上发言，我深感荣幸！！
走上教育岗位12年，班主任职位也就跟了我12年，12年來，除了2016年上半年前我们家小宝出生，咱们的学校教导主任给了一个学期的值日岗位外，其余的时间都在班主任的岗位上，我有时候在想，是不是我长的样子太像做班主任的样了，但班主任的样究竟是怎样我也是无从考究，反正没有一个教导主任问过我能否胜任或以前有没有做过班主任之类的话，从来都是直接给我安排班主任的岗位，我是一个不愿意推辞的人，没把握也要让自己硬着头皮上。
在班主任生涯中，让我印象最深刻的是2008年刚走上班主任岗位的时候，那时我刚毕业出来实习，我记得很清楚当时那个校长叫刘波，我到学校上任课一个星期之后接到他的电话，说是有一个班的班主任辞职，叫我第二天直接到班上去顶替那个班的班主任，我当时真是一个头两个大，不知道自己到了班上该做什么。班主任第一天，我早早到班，我前脚进教室，校长后脚就跟着进来我们教室，他跟我说了几句话，我到现在都忘不了。当时他说“小黄，不用紧张，班主任工作中，发现班里有什么不好的现象你就及时跟学生讲，不要拖。你想拖到哪天班会课的时候统一来说的话，很有可能会漏掉很多东西忘记讲，问题也就得不到及时解决，5天10天不提醒，学生的某些不好的行为就会形成习惯，到时再要学生来改，就难了！”至今我都很感谢那个校长，在我初做班主任时了扶我一把，他是我班主任生涯中遇到的第一个贵人，他的这个方法一直到现在都让我很受用。
不过，多年班主任下来，我发现，班级管理也并不是就像当时刘校长说的“发现问题及时在班上讲”那样简单，我认为，班主任的班级管理说的更简单一点就是人的管理，这“人”当中包括学生，学生家长，及自己班的科任老师，当然最主要的还是学生的管理。
在学生的管理上，你要让一群连生他养他的父母的话都未必听的进去的中学生乖乖听你的话，还真不是件容易的事，这里面真的是一门学问，在这门学问里面我认为最关键的是班主任要做到让学生打心底里佩服你，佩服你的才华，佩服你的为人！
佩服你的才华！那么问题就来了，怎样让学生佩服你的才华？是不是非得让子成为一个天才才行，什么都会，答案当然是否定的。我认为做到以下几点就可以：一、自己在班上所带的这个科目所涉及的知识点在课堂上授课时得信手拈来，不需要看教材翻教参。你上课时还要看着教参才能上课，学生心目中对你的印象就打了折扣。所以老师上课前的备课至关重要，上课前的备课，参透课本，不单能让学生更好的掌握知识，还能达到让学生们佩服你的功效，建议老师们上课前务必认真备课。二、学生问你学习上的问题你得都会，就算不会，也不能在学生面前说你不会。我们可以先鼓励学生再思考或先问问同学，跟学生承诺，这个问题老师一定会在课堂上评讲，提醒学生到时认真听就好。之后我们回到自己的办公桌，赶紧把学生问的问题弄明白，下一节课就在课堂上评讲，这样，不会影响咱们在学生心目中的形象。我觉得我们老师在自己所带的学科当中有些问题不懂是很正常的事，《礼记·学记》中曾说道：“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也。故曰教学相长也。” 意思是说，学的人通过学习知道自己不足，教的人通过教别人知道自己还有难点，然后都再去进一步钻研，所以无论学的人还是教的人都能通过教学过程得到提高。教和学两方面互相促进，共同提高。我们每位老师心目中要有“教学相长”意识。三是在平时跟学生交流时能多多少少让学生觉得你的谈吐能引经据典。让学生们觉得你是看过很多书的，知道的事情很多，知识很渊博，学生自然而然地就会敬你几分。所以平时，我们还是要多看一点书，主要是看完之后让自己记得一点东西，哪怕是一句名言也好。
在学生最需要你的时候你帮助他，往往也会让学生感动。我曾在一本书上看到这样一句话，“班级管理中，不要给学生锦上添花，要给学生雪中送炭”，我非常认同这句话，也在平时的班主任工作中践行着这句话，这句话的意思是说，学生不需要你帮助的时候你帮助他，他只会感动一时，学生最需要你的时候你帮助他才会刻骨铭心。我经常做着这样的“傻事”，学生没吃饱肚子饿时，我掏钱出来给他买面包送到他手上;学生不小心哪里受伤了（小伤）我会亲自给他上药;女生生理期时会给他弄热水，到校外去给他买纸巾;学生没有笔写时给他递上一支笔、这些生活小细节，不用你提醒，学生们肯定记在心里。自然打心底里敬你几分。
当你不得不骂学生时，也要讲究骂的技巧。是人都喜欢听好话，不喜欢被骂，何况是一个中学生。你骂他时，得先对他的某些好表示肯定，他做的不好的地方是让你意外，要让学生觉得你很相信他不可能会犯这样的错误，犯了就让你比较失望，所以才要骂他。要他做回以前的自己。这样学生一般都会接受，否则，你再骂，骂的再大声学生也不会服你的。
我班上有一个学生，他是全班同学投票出来的副班长，一次他欺负同学被这个同学的家长投诉，“老师，这样的学生也能做班长？”，我当天下午把他叫到学校的一个花坛旁边，让他坐下，问他到底是怎么回事，他解说完整件事情的经过之后。我跟他说“某某，你是全班同学投票选出来的副班长，全班同学都相信你，证明你有很多过人之处，成绩在班上也是数一数二，老师也相信你，把整个班级交给管理，你现在算是怎么回事？按理你应该以班长的身份关心帮助我们的同班同学，而不是因一点矛盾就欺负同学，这一次，我也不骂你，你要意识到自己的错误，和同学道个歉，尽到自己的班长义务。不要辜负全班同学和老师对你的期望”。之后我从另一个同学那里了解到他真的主动去和同学道歉了，副班长一职也能尽心尽责。
当一个班级学生都佩服你的才华，感动你的为人，那么你说的什么话学生都会听你的。当学生都听你的话的时候班级管理起来也就水到渠成。平时班会课上，给孩子们灌输多一点团队意识，班集体意识，班级就会有一股向心力。那么班级这艘大船，你想让他开往哪里他就会往哪个方向前进。
这是我在班主任工作中的一点拙见，愿与所有班主任共勉！！