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摘要：当代教育已经成为组织教育。教学时，对于教师和学生的要求都在不断提高，要求老师“授之以渔”，老师不只是简单地教给学生们一些知识，对学生的情感教学也应该提上日程。现在我国越来越重视学生的英语学习，学生从小学就开始学习英语，英语的学习效果直接影响到学生的知识水平，而且还会对学生的学习动力产生重要影响。在小学英语的教学中，教师要了解学生们的心理情况，培养他们的情感，进行情感教学，提高教学质量，促进学生的全面发展。
关键词：小学英语;情感教学;策略与研究
小学生的情感能够影响到学习的效率和质量，在小学英语教学过程中，情感因素应用到里面，能够很好地提高学生们的创新能力，也能让他们养成良好的学习习惯，为英语学习打下一个良好的基础。
一、什么是情感教学
情感教学是非常重要的教学方法，能够让学生的学习质量得到提高，还能够让教师和学生之间的情感距离慢慢缩小，关系变得更好。在小学英语学习中，每个孩子的英语水平都不一样，学习英语时也会有不一样的表现。作为英语教师，一定要认识到这些差异性，对英语学习比较吃力的学生要多鼓励，对英语比较好的学生，要不断提高其英语表达能力。情感可分为好的和坏的好的情感可以让学生们的潜能得到开发与提高，坏的情感就会阻碍小学生的发展。所以在教学过程中使用情感教学法时，教师应当引导学生把消极的情感丢掉，激发学生的积极情感，让课堂的教学效果变得更好。在小学英语教学中，教师要把促进学生情感作为教学目标，根据学生的心理特点和心理状态，让小学英语的教学资源能够得到最大化应用。
二、在小学英语课堂上使用情感教学的意义
在小学英语教学中使用情感教学，能让学生们有一种积极的情绪，这种情绪可以让他们保持良好的心理状态以及较高的学习兴趣，学习的时候学生就会有积极向上的动力。英语不是我们的母语，日常生活中使用得也比较少，学生刚开始学习英语的时候，会有新鲜感，在教授英语听力和口语的时候，教师一定要多加鼓励和表扬，这样学生就会越来越有自信，越来越愿意学习英语，并且能够自己主动地探索英语学习，所以说这对英语学习能力的提高有很大帮助。如果在课堂上随意传输消极情绪，那么学生对于英语学习的热情会慢慢降低甚至产生厌学情绪，不愿意在学习上投入更多的精力和时间，学习的效果也就会越来越差。不好的情感表达还会让学生的思维变得更加混乱，记忆力也会下降，会造成严重的后果。
三、在小学英语教学中使用情感教学
在英语教学中，要善于找到非常有利的条件，利用各种工具来创设一种比较积极向上自由的学习环境和氛围，让学生们能够带着自己的学习兴趣进行英语学习，教师不仅要了解学生对于英语知识的掌握情况，还更应该关注学生的情感状况，积极地引导学生进行英语学习。教师要用自己的真心来进行教学，控制好自己的情绪，让学生感受到自己的热情和真心，这样学生和教师之间的距离才会一点点缩小，学生就会更加喜欢教师，也会更加喜欢学习。教师要控制好情绪，为学生树立一个好榜样，引导学生打造更为完善的人格。在英语教学的课堂上，要营造一种和谐融洽的教学环境，创设较好的课堂氛围。教师和学生之间一定要有互动，让师生关系得到和谐、长远的发展。英语教学有一种非常重要的方法，就是互动性的教学，教师和学生之间要成为朋友，要建立平等关系，进行平等的沟通与交流。在小学阶段，学生对事物保有强烈的好奇心，他们希望教师能够对情感做出解释。所以在小学这个人生的关键阶段，教师一定要注重情感的表达，可以将课本中关于情感的知识和小学生的生活结合起来。为了让学生能够多掌握英语知识，为以后的学习打下坚实的基础，教师是有义务与小学生进行情感沟通的。在小学英语教学中应以学生为本，关注小学生的兴趣爱好和情感态度。
四、使用情感教学的策略和方法
（一）根据教学的内容来进行情感教学
教师要知道为什么使用情感教学、目的是什么。情感教学就是为了提高教学的质量和效果，要设计出比较好的教学策略，能够激发学生对语言的学习兴趣。在英语教学中，我们要知道教材内容所包含的情感，然后根据文章来讲述人物的品质。可以利用多种工具进行教学，在这个信息化的社会里，多媒体在教学中使用越来越广泛，我们可以运用多媒體技术来创设一些环境，让英语课堂变得更加轻松活泼，以激发学生的积极性，让他们感受到语言是非常有魅力的。教师要有准确的发音，在朗读的时候要有感情，让学生深刻体会到英语的重要和有趣，可以使用多媒体技术为学生播放一些图片、音频和视频，让学生不断感受语言的美。教师要抓住一切机会让学生多听多练英语，要发挥课堂的作用，在课堂上说话时尽量多使用英语，可以用肢体语言来辅助教学，把自己的情感加进去，还可以组织学生进行活动和游戏，进而激活学生的英语思维，培养学习的情感，提高学习的热情。
（二）激发学生的积极情感
教师一定要激发学生的积极情感。在教育教学中，学生是主体，教师和学生之间应该有平等的关系，要尊重学生。教师要更新教育理念，小学生心理是不成熟的，也比较敏感，所以教师在英语教学中要把握好度。在英语课堂上教师要根据学生的实际特点，运用情感教学，让学生投入到学习中，调动学生的积极情绪，培养他们的自信心和自主学习的能力。小学生情绪较为外露，这对教师来说是非常好的，因为可以及时地感知学生的状态。教师就可以多给小学生加油打气，让他们知道学习的目标是什么，以此营造一种非常轻松的课堂氛围。在英语教学中，课堂氛围必须要带动起来，作为教师要生动、活泼、幽默一点，给学生营造轻松的环境，让他们从心里觉得英语学习是不难的，这样学生的学习热情在潜移默化中就会慢慢地得到提高。作为小学英语教师，在课堂上要用英语口语进行教学，只有让学生不断身临语言环境，才能有更深刻的记忆。
五、结语
什么是教育呢？教育就是让学生能够全面发展。而教育方法也有很多种，情感教学在小学英语教学中非常重要，教师应以积极的情感来培养学生的学习兴趣，虽然在具体的教学过程中会有一些不足之处，但是通过不断的研究实践，教学效果会变得越来越明显。
关键词：小学英语;情感教学;策略与研究
小学生的情感能够影响到学习的效率和质量，在小学英语教学过程中，情感因素应用到里面，能够很好地提高学生们的创新能力，也能让他们养成良好的学习习惯，为英语学习打下一个良好的基础。
一、什么是情感教学
情感教学是非常重要的教学方法，能够让学生的学习质量得到提高，还能够让教师和学生之间的情感距离慢慢缩小，关系变得更好。在小学英语学习中，每个孩子的英语水平都不一样，学习英语时也会有不一样的表现。作为英语教师，一定要认识到这些差异性，对英语学习比较吃力的学生要多鼓励，对英语比较好的学生，要不断提高其英语表达能力。情感可分为好的和坏的好的情感可以让学生们的潜能得到开发与提高，坏的情感就会阻碍小学生的发展。所以在教学过程中使用情感教学法时，教师应当引导学生把消极的情感丢掉，激发学生的积极情感，让课堂的教学效果变得更好。在小学英语教学中，教师要把促进学生情感作为教学目标，根据学生的心理特点和心理状态，让小学英语的教学资源能够得到最大化应用。
二、在小学英语课堂上使用情感教学的意义
在小学英语教学中使用情感教学，能让学生们有一种积极的情绪，这种情绪可以让他们保持良好的心理状态以及较高的学习兴趣，学习的时候学生就会有积极向上的动力。英语不是我们的母语，日常生活中使用得也比较少，学生刚开始学习英语的时候，会有新鲜感，在教授英语听力和口语的时候，教师一定要多加鼓励和表扬，这样学生就会越来越有自信，越来越愿意学习英语，并且能够自己主动地探索英语学习，所以说这对英语学习能力的提高有很大帮助。如果在课堂上随意传输消极情绪，那么学生对于英语学习的热情会慢慢降低甚至产生厌学情绪，不愿意在学习上投入更多的精力和时间，学习的效果也就会越来越差。不好的情感表达还会让学生的思维变得更加混乱，记忆力也会下降，会造成严重的后果。
三、在小学英语教学中使用情感教学
在英语教学中，要善于找到非常有利的条件，利用各种工具来创设一种比较积极向上自由的学习环境和氛围，让学生们能够带着自己的学习兴趣进行英语学习，教师不仅要了解学生对于英语知识的掌握情况，还更应该关注学生的情感状况，积极地引导学生进行英语学习。教师要用自己的真心来进行教学，控制好自己的情绪，让学生感受到自己的热情和真心，这样学生和教师之间的距离才会一点点缩小，学生就会更加喜欢教师，也会更加喜欢学习。教师要控制好情绪，为学生树立一个好榜样，引导学生打造更为完善的人格。在英语教学的课堂上，要营造一种和谐融洽的教学环境，创设较好的课堂氛围。教师和学生之间一定要有互动，让师生关系得到和谐、长远的发展。英语教学有一种非常重要的方法，就是互动性的教学，教师和学生之间要成为朋友，要建立平等关系，进行平等的沟通与交流。在小学阶段，学生对事物保有强烈的好奇心，他们希望教师能够对情感做出解释。所以在小学这个人生的关键阶段，教师一定要注重情感的表达，可以将课本中关于情感的知识和小学生的生活结合起来。为了让学生能够多掌握英语知识，为以后的学习打下坚实的基础，教师是有义务与小学生进行情感沟通的。在小学英语教学中应以学生为本，关注小学生的兴趣爱好和情感态度。
四、使用情感教学的策略和方法
（一）根据教学的内容来进行情感教学
教师要知道为什么使用情感教学、目的是什么。情感教学就是为了提高教学的质量和效果，要设计出比较好的教学策略，能够激发学生对语言的学习兴趣。在英语教学中，我们要知道教材内容所包含的情感，然后根据文章来讲述人物的品质。可以利用多种工具进行教学，在这个信息化的社会里，多媒体在教学中使用越来越广泛，我们可以运用多媒體技术来创设一些环境，让英语课堂变得更加轻松活泼，以激发学生的积极性，让他们感受到语言是非常有魅力的。教师要有准确的发音，在朗读的时候要有感情，让学生深刻体会到英语的重要和有趣，可以使用多媒体技术为学生播放一些图片、音频和视频，让学生不断感受语言的美。教师要抓住一切机会让学生多听多练英语，要发挥课堂的作用，在课堂上说话时尽量多使用英语，可以用肢体语言来辅助教学，把自己的情感加进去，还可以组织学生进行活动和游戏，进而激活学生的英语思维，培养学习的情感，提高学习的热情。
（二）激发学生的积极情感
教师一定要激发学生的积极情感。在教育教学中，学生是主体，教师和学生之间应该有平等的关系，要尊重学生。教师要更新教育理念，小学生心理是不成熟的，也比较敏感，所以教师在英语教学中要把握好度。在英语课堂上教师要根据学生的实际特点，运用情感教学，让学生投入到学习中，调动学生的积极情绪，培养他们的自信心和自主学习的能力。小学生情绪较为外露，这对教师来说是非常好的，因为可以及时地感知学生的状态。教师就可以多给小学生加油打气，让他们知道学习的目标是什么，以此营造一种非常轻松的课堂氛围。在英语教学中，课堂氛围必须要带动起来，作为教师要生动、活泼、幽默一点，给学生营造轻松的环境，让他们从心里觉得英语学习是不难的，这样学生的学习热情在潜移默化中就会慢慢地得到提高。作为小学英语教师，在课堂上要用英语口语进行教学，只有让学生不断身临语言环境，才能有更深刻的记忆。
五、结语
什么是教育呢？教育就是让学生能够全面发展。而教育方法也有很多种，情感教学在小学英语教学中非常重要，教师应以积极的情感来培养学生的学习兴趣，虽然在具体的教学过程中会有一些不足之处，但是通过不断的研究实践，教学效果会变得越来越明显。