【摘 要】
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物理表象蕴含着丰富的物理信息,通过批评质疑、理性思维、认真探究、深入反思以及归纳概括,发现物理本质,实现"解题"向"解决问题"的转变,这是发展学生学会学习的重要途径。学
【基金项目】
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宁夏第五届基础教育教学研究课题“新高考改革背景下银川二中高中物理课程设置和教学实施的研究”,课题编号:JXKTWL-05-010
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物理表象蕴含着丰富的物理信息,通过批评质疑、理性思维、认真探究、深入反思以及归纳概括,发现物理本质,实现"解题"向"解决问题"的转变,这是发展学生学会学习的重要途径。学生想要获得对知识新的理解,对技能、方法新的感悟,都要靠自己的亲身体验。多用电表是学生进入高中首次对较为复杂的测量仪器的认识,兴趣很浓,探究意识很强,非常适合教师创设情境,模拟科学家发明创造和科学研究的过程,增强学生建构模型解决问题的能力。
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