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语言课堂教授技巧及设计要素
语言课堂教授技巧及设计要素
来源 :同济大学学报(人文·社会科学版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:jiangyanxiaonvzi
【摘 要】
:
【正】一门语言课程,当教材一样,学生水平大致相等时,为什么有些语言教师能获得成功,而对有些语言教师反应较差呢?这除了教师本身的业务修养之外,是否还存在着其它什么原因?
【作 者】
:
倪惠民
【机 构】
:
同济大学外语系
【出 处】
:
同济大学学报(人文·社会科学版)
【发表日期】
:
1993年2期
【关键词】
:
设计要素
语言课程
教授
语言教师
课堂教学活动
教学法
目标语言
训练目标
学生水平
业务修养
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【正】一门语言课程,当教材一样,学生水平大致相等时,为什么有些语言教师能获得成功,而对有些语言教师反应较差呢?这除了教师本身的业务修养之外,是否还存在着其它什么原因?我们时常可以看到这样一种情况:某教师具有相当水平的语言专业知识,可是在课堂上,却并不太受学生的欢迎与好评。这是为什么呢?
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