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【摘要】 班级同学关系是大学生最重要的人际关系之一。然而在同一班级内，随着年级的增长，男女同学关系疏远，对大学生健康成长成才不利，需引起高度重视。积极分析班级男女同学关系疏远的原因，探索加强和改善班级男女同学关系的有效途径。
【关键词】 高校；班级；男女关系；和谐
校园、班级、宿舍是大学生生活学习的主要场所，人际和谐的状况直接影响到大学生形成和发展健康的个性品质，而同学之间的人际关系特别是班级男女同学关系尤为重要，维持良好的班级男女人际交往，形成一种团结友爱、朝气蓬勃的和谐环境，显得尤为重要。然而，目前高校班级男女同学关系随着年级的增长出现了一些不和谐的情况，需要我们辅导员高度重视并加以改进。
1 班级男女不和谐人际关系现状及原因
1.1 学习下的班级男女同学关系 在实行新的学分制后，虽然对班级同学关系造成了一定影响。但本班同学在校学习的课程虽然有所差别，但大体一致，所以在校学习期间同班同学上课基本在一起；且每一学期每个班级上课的教室相对固定，是同班同学上课学习、交流、班级集体活动的主要场所之一。然而在学习中，课堂上班级男女同学立场色彩分明，男同学与女同学不是前后分开坐，就是左右分开坐，男女同学交流甚少，且男女同学对于学习的交流基本以同性为主。在课堂外的学习中，因没有固定的自习地点，男女同学更缺少交流学习的机会。主要原因是班级女同学学习积极性及成绩普遍比男同学高，且男同学不屑向女同学学习，在课堂上男女同学坐在一起担心影响各自的行为并担心在异性同学心目中形成不好的印象。
1.2 生活下的班级男女同学关系 在课堂外的学生业余生活中，班级男女同学根据各自的兴趣积极参加各类文体活动，并各自有自己的生活圈，且各自的生活习惯不一样，班级男女同学交流沟通少，在班级活动中，主要由男同学参加的活动班级女同学支持少，同时主要由女同学参加的活动班级男同学支持少。但在班级全体同学共同参加一个集体活动后，班级男女同学关系就会有一定的促进作用，但一段时间后又恢复原样。主要原因我想是班级缺少强有力的组织者，缺少联系男女同学的核心人物，并在班级集体活动的组织开展方面缺少经验和频繁度。
1.3 奖、学、助、贷、勤下班级男女同学关系 在一年一度的学生奖助等情况下，全体同学都希望得到学校、老师和本班同学的认可和支持。然而，在班级中，女同学的积极性和欲望相对比男同学要高，且在班级评选过程中，男女同学相对都支持自己的同性，且女同学喜欢用自己的情感去感动班上同学，女生获得肯定的机会相对多一些，造成了男女同学的情感在具体的利益前面变得冷淡。一部分男女优秀学生或困难学生没有得到同学具体的支持和肯定，而一部分相对一般的同学通过自己的努力获得了奖助，这直接影响了男女同学的关系和谐。
2 构建高校班级男女和谐人际关系对策
2.1 主观方面 班级男女同学和谐人际关系的主体是大学生本身，所以大学生的主观方面直接影响着班级男女同学关系，并起着关键作用。对于在高校班级男女同学关系出现的新情况、新问题，作为当事人的大学生本身应高度重视，在正确认识自我和她人的基础上，积极改变自己在人际关系中的不利方面，克服在班级同学交往过程中的不利因素，积极主动地与班级同学交往，以此来建立班级和谐的男女同学关系。
2.1.1 努力消除主观因素对男女同学关系的影响 在关于目前大学生男女同学关系发展障碍的调查中，34.5%的学生认为“主观因素特别是性格因素”是首要障碍。所以要构建高校班级男女同学和谐人际关系，根本的要从大学生本身出发，努力消除影响男女同学关系的主观不利方面。我觉得大学生本身首先对自己要有正确全面的认识，知道自己的优点是什么，缺点是什么，在不断发扬优点与改进缺点的同时，不断地接受和认同自己，建立良好的自信，增强与异性交往的主动性，在与班级异性交往过程中，要摊开心扉，避免同学之间产生误解或偏见，这也直接影响着男女同学关系。其次，大学生要珍惜难得的同学朋友之谊，在关系同学的发展与利益面前，虽然存在着相互之间的竞争，知道同学之间是竞争对手，但我们要清楚正确认识，要辩证来看，在同学之间良性竞争的过程中，自己得到不断激励和提高，更是班级同学良好人际关系的源泉。
2.1.2 积极消除影响班级男女同学的不利客观因素 班级活动是班级同学相互沟通，增强班级男女同学关系，增强班集体凝聚力的重要途径之一。在一个班级中，如果班级集体活动频率降低，班级同学之间缺少了重要的交流、沟通平台和机会，这样原本疏远的男女同学关系更加难以想象，不可避免出现班级功能减弱的情况，在同学的印象中，班级可有可无，即使有任何班集体活动，班级同学也不愿意参加，认为去了也没什么意思，这就形成了一个恶性循环。且在班级男女同学关系问题上，班上缺少能联系班级男女同学交流沟通的核心人物。长此以往，班上男女同学关系情况可想而知。所以，在班级男女同学关系问题上，应当充分利用班集体活动和班上核心人物来发挥作用，来加强和改善同班男女同学的关系。
2.2 学校客观方面
2.2.1 导航服务，完善机制 面对新形势下大学班级男女同学关系出现的情况和问题，高校作为人才培养的主阵地，在加强和改善大学班级男女同学关系过程中应发挥主导性决策和实施触进作用。首先，大学应改变以往的学生教育管理观念，坚持“以学生为中心”的原则，为了一切学生，始终把学生的利益和发展放在首位，树立导航服务理念，完善工作机制。一方面，开设人际关系学等相关的选修课和讲座，纠正学生在对人际关系尤其是班级男女同学关系认识方面的误区，认识到和谐的班级男女关系对其成长成才的作用，鼓励、帮助其提高人际交往技巧。另一方面，应当完善工作机制。学校以及学院应当积极完善各种奖、学、助、贷、勤等的合理分配制度，做到最大限度的公开、公平、公正，减少引起班上男女同学关系紧张的因素。
2.2.2 定期精心组织班级集体活动 在正常的大学学习生活中，班级男女同学交流较少，进而导致班级归属感缺乏，同班男女同学关系疏远。因此，学校在具体的课程教学和校园文化活动中，应当多考虑班级同学整体参与或者男女同学共同参与的活动，定期开展形式多样的班级男女同学交流活动，以此来增加同班男女同学的交往了解，加强班级男女关系的融洽，帮助大学生建立班级归属感。这些项措施在很大程度上加强和改善了同班男女同学的关系。
高校大学生和谐男女关系构建，对于大学生的成长和成才有着重要意义，对于目前大学生男女同学关系出现的情况，需要大学生自身、学院、学校以及老师等各方的共同努力加以应对，以此来形成健康、和谐的班级男女人际关系。
参考文献
[1] 阙爱金，黄婷婷.梁秋丽.学分制对大学生同学关系的影响调查研究[J].长春理工大学学报，2010，（6）.
[2] 朱丽华，李雷.透过大学生宿舍看地域文化差异对同学关系的影响[J].山东青年政治学院学报，2011，（5）.
【关键词】 高校；班级；男女关系；和谐
校园、班级、宿舍是大学生生活学习的主要场所，人际和谐的状况直接影响到大学生形成和发展健康的个性品质，而同学之间的人际关系特别是班级男女同学关系尤为重要，维持良好的班级男女人际交往，形成一种团结友爱、朝气蓬勃的和谐环境，显得尤为重要。然而，目前高校班级男女同学关系随着年级的增长出现了一些不和谐的情况，需要我们辅导员高度重视并加以改进。
1 班级男女不和谐人际关系现状及原因
1.1 学习下的班级男女同学关系 在实行新的学分制后，虽然对班级同学关系造成了一定影响。但本班同学在校学习的课程虽然有所差别，但大体一致，所以在校学习期间同班同学上课基本在一起；且每一学期每个班级上课的教室相对固定，是同班同学上课学习、交流、班级集体活动的主要场所之一。然而在学习中，课堂上班级男女同学立场色彩分明，男同学与女同学不是前后分开坐，就是左右分开坐，男女同学交流甚少，且男女同学对于学习的交流基本以同性为主。在课堂外的学习中，因没有固定的自习地点，男女同学更缺少交流学习的机会。主要原因是班级女同学学习积极性及成绩普遍比男同学高，且男同学不屑向女同学学习，在课堂上男女同学坐在一起担心影响各自的行为并担心在异性同学心目中形成不好的印象。
1.2 生活下的班级男女同学关系 在课堂外的学生业余生活中，班级男女同学根据各自的兴趣积极参加各类文体活动，并各自有自己的生活圈，且各自的生活习惯不一样，班级男女同学交流沟通少，在班级活动中，主要由男同学参加的活动班级女同学支持少，同时主要由女同学参加的活动班级男同学支持少。但在班级全体同学共同参加一个集体活动后，班级男女同学关系就会有一定的促进作用，但一段时间后又恢复原样。主要原因我想是班级缺少强有力的组织者，缺少联系男女同学的核心人物，并在班级集体活动的组织开展方面缺少经验和频繁度。
1.3 奖、学、助、贷、勤下班级男女同学关系 在一年一度的学生奖助等情况下，全体同学都希望得到学校、老师和本班同学的认可和支持。然而，在班级中，女同学的积极性和欲望相对比男同学要高，且在班级评选过程中，男女同学相对都支持自己的同性，且女同学喜欢用自己的情感去感动班上同学，女生获得肯定的机会相对多一些，造成了男女同学的情感在具体的利益前面变得冷淡。一部分男女优秀学生或困难学生没有得到同学具体的支持和肯定，而一部分相对一般的同学通过自己的努力获得了奖助，这直接影响了男女同学的关系和谐。
2 构建高校班级男女和谐人际关系对策
2.1 主观方面 班级男女同学和谐人际关系的主体是大学生本身，所以大学生的主观方面直接影响着班级男女同学关系，并起着关键作用。对于在高校班级男女同学关系出现的新情况、新问题，作为当事人的大学生本身应高度重视，在正确认识自我和她人的基础上，积极改变自己在人际关系中的不利方面，克服在班级同学交往过程中的不利因素，积极主动地与班级同学交往，以此来建立班级和谐的男女同学关系。
2.1.1 努力消除主观因素对男女同学关系的影响 在关于目前大学生男女同学关系发展障碍的调查中，34.5%的学生认为“主观因素特别是性格因素”是首要障碍。所以要构建高校班级男女同学和谐人际关系，根本的要从大学生本身出发，努力消除影响男女同学关系的主观不利方面。我觉得大学生本身首先对自己要有正确全面的认识，知道自己的优点是什么，缺点是什么，在不断发扬优点与改进缺点的同时，不断地接受和认同自己，建立良好的自信，增强与异性交往的主动性，在与班级异性交往过程中，要摊开心扉，避免同学之间产生误解或偏见，这也直接影响着男女同学关系。其次，大学生要珍惜难得的同学朋友之谊，在关系同学的发展与利益面前，虽然存在着相互之间的竞争，知道同学之间是竞争对手，但我们要清楚正确认识，要辩证来看，在同学之间良性竞争的过程中，自己得到不断激励和提高，更是班级同学良好人际关系的源泉。
2.1.2 积极消除影响班级男女同学的不利客观因素 班级活动是班级同学相互沟通，增强班级男女同学关系，增强班集体凝聚力的重要途径之一。在一个班级中，如果班级集体活动频率降低，班级同学之间缺少了重要的交流、沟通平台和机会，这样原本疏远的男女同学关系更加难以想象，不可避免出现班级功能减弱的情况，在同学的印象中，班级可有可无，即使有任何班集体活动，班级同学也不愿意参加，认为去了也没什么意思，这就形成了一个恶性循环。且在班级男女同学关系问题上，班上缺少能联系班级男女同学交流沟通的核心人物。长此以往，班上男女同学关系情况可想而知。所以，在班级男女同学关系问题上，应当充分利用班集体活动和班上核心人物来发挥作用，来加强和改善同班男女同学的关系。
2.2 学校客观方面
2.2.1 导航服务，完善机制 面对新形势下大学班级男女同学关系出现的情况和问题，高校作为人才培养的主阵地，在加强和改善大学班级男女同学关系过程中应发挥主导性决策和实施触进作用。首先，大学应改变以往的学生教育管理观念，坚持“以学生为中心”的原则，为了一切学生，始终把学生的利益和发展放在首位，树立导航服务理念，完善工作机制。一方面，开设人际关系学等相关的选修课和讲座，纠正学生在对人际关系尤其是班级男女同学关系认识方面的误区，认识到和谐的班级男女关系对其成长成才的作用，鼓励、帮助其提高人际交往技巧。另一方面，应当完善工作机制。学校以及学院应当积极完善各种奖、学、助、贷、勤等的合理分配制度，做到最大限度的公开、公平、公正，减少引起班上男女同学关系紧张的因素。
2.2.2 定期精心组织班级集体活动 在正常的大学学习生活中，班级男女同学交流较少，进而导致班级归属感缺乏，同班男女同学关系疏远。因此，学校在具体的课程教学和校园文化活动中，应当多考虑班级同学整体参与或者男女同学共同参与的活动，定期开展形式多样的班级男女同学交流活动，以此来增加同班男女同学的交往了解，加强班级男女关系的融洽，帮助大学生建立班级归属感。这些项措施在很大程度上加强和改善了同班男女同学的关系。
高校大学生和谐男女关系构建，对于大学生的成长和成才有着重要意义，对于目前大学生男女同学关系出现的情况，需要大学生自身、学院、学校以及老师等各方的共同努力加以应对，以此来形成健康、和谐的班级男女人际关系。
参考文献
[1] 阙爱金，黄婷婷.梁秋丽.学分制对大学生同学关系的影响调查研究[J].长春理工大学学报，2010，（6）.
[2] 朱丽华，李雷.透过大学生宿舍看地域文化差异对同学关系的影响[J].山东青年政治学院学报，2011，（5）.