春风初至，暖阳斜照着刚刚苏醒的大地，温润的空气中夹杂着泥土的芬芳。教室窗外，一派春色。
　　急匆匆的脚步声由远及近，回头看，是班主任的身影。“我们要设立理科学习兴趣小组，由各科课代表带头开展活动……”班主任的这句话宛若一声春雷，在班里引起了轩然大波。
　　“什么？兴趣小组这种事情我怎么可能会参加！”
　　“万一将难题共享了，那不是为自己培养对手吗？”
　　“说得对，是这个理。”
　　同学们众说纷纭，教室里乱成一锅粥。（一组对话，笔墨不多，鲜明地抛出了观点，这也是组建兴趣小组阻力重重的关键。）
　　这时，物理课代表小徐站起来，大声说道：“大家安静一下。我赞同老师的观点，学习并不是单打独斗，仅凭个人力量是走不远的。我作为课代表，欢迎大家积极参加物理兴趣小组。”刹那间，教室里恢复了平静。
　　窗外，玉兰树上的花苞一个个裹得满满的，正蓄势待发。白板前，平日的好动分子小朱静静地思索着，不一会儿便加入了身旁兴趣小组的讨论。“你看，NaOH和Ca（OH）2同时反应，应该生成沉淀的反应优先啊。”“不对不对，这和顺序无关。”“没错，两个OH和一个CO32的导电性是等价的。”这是关于真理的讨论，是思维之间的碰撞，他们的心里有火、眼中有光。（窗外的景色和眼前的场景剪辑在一起，给读者以视觉的冲击。）
　　窗外，几朵玉兰怒放，冰清玉洁、芬芳悦人。随着时间的推移，参加兴趣小组讨论的同学越来越多，课间追逐打闹的身影越来越少，这仿佛成为了班级里一道新的风景。在欢声笑语中，学习变成了一种乐趣。语文和英语课代表看到这种态势，也纷纷提出建组的申请。
　　我看着这积极向上的情景，不禁想到窗外那如同玉冠般的广玉兰，它们抱团而生、交相辉映、力求上进，从而感叹着：“一花独放不是春，万紫千红春满园。”
　　分享促进了交流，探讨引领着成长。所有的改变都是源自“分享”的力量，而这股力量也将会带领我们迈向理想的彼岸。（篇末作者联想到如同玉冠般的广玉兰，使文章虚实结合，升华了主旨。）
　　【总  评】  小作者选取自己最熟悉的校园生活——组建学习兴趣小组展开叙事，抒写了自己独特的观察与思考。在叙事的过程中，小作者还善于借景抒情。在美好的春日里，老师提倡组建兴趣小组的话语如春雷般震撼，比喻非常之巧妙;同学们正犹豫徘徊之时，瞥见玉兰花苞蓄势待发，此时的同學们何尝不是一个个花苞，颇有象征意味;窗外，玉兰怒放、芬芳悦人，同学们学习兴趣正浓，形成一道亮丽的风景;篇末联想起广玉兰抱团而生、交相辉映，作者有所感悟。文中叙事、写景、抒情三者交融，浑然一体，写法值得借鉴。
　　 （讲评教师   施   燕）