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采用文献资料、逻辑分析等方法，对我国近现代学校体育课程技术领域的变化与发展过程进行分析，提出我国学校体育课程技术领域变化的三个时期：第一时期（1903～1985），以身体教育和竞技教育为主的课程技术内容时期；第二时期（1985～1999），以突出竞技教育为主的课程技术内容时期；第三时期（1999～2003），强调自主构建适应学生身心个性化、生活化、终生化的课程技术内容时期。