摘要:本文论述了教学模式是教学理论和教学实践的综合体,分别讨论了“探究-发现-合作”教学、“自学辅导”教学、“活动”教学和“教授一注入”教学四种有效教学模式,并通过教学实践,总结出教学无固定模式,教学模式应因时、因地制宜地服务于教学并追求有效教学的结论。 关键词:新课程;有效教学模式;“探究一发现一合作”教学;“自学辅导”教学;“活动”教学;“教授一注入”教学 文章编号:1008-0546(2
文章编号:1008-0546(2010)12-0028-01 中图分类号:G632.41 文献标识码:B 网络时代的到来,计算机应用的普及,对社会和各个领域正产生着重大的影响。越来越多的现代技术运用于教育教学中。如何把传统的教学手段与现代教学媒体有机地结合,找出一条适合新的化学课程教学目标的多媒体教学模式,还需要我们不断地探索和实践。优化课堂教学,不能离开教学实际;开展课题研究,离不开一线教
随着新课程的进一步实施,案例教学越来越多的受到广大师生的重视,但是对许多化学教师来说,案例教学还是“新生事物”,理解其作用、特征,如何实施,如何编写案例,将对我们的化学教学有
本文通过对苏州市少体校专业羽毛球运动员参加比赛时的心理因素方面的调查统计及对教练员的访问,归纳出影响羽毛球运动竞赛情绪的一些因素,并对其共性因素进行分析,以便为羽毛球
目的对经尿道前列腺汽化电切术治疗前列腺增生症的护理措施及效果进行分析与总结。方法选取佛山市南海区第四人民医院2014年7月至2016年7月收治的前列腺增生症患者66例,并用随
南京师范大学化学与环境科学学院是我国首批设立的化学专业院系之一,历史渊源可追溯到1902年成立的三江师范学堂理化科。其间历经两江师范学堂、南京高等师范学校、金陵女子学
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“人界线”是指构成该人之所以不同于他人的全部有形或无形的成份。关于“人界线”,本文从有形人界线、无形人界线、独立人界线和混合人界线四个方面简要论述。认识并分析“
经济特区改革开放的文化氛围对历史教学产生了不断更新、日益完善的新要求。历史教师必须着眼于提高学生历史课的兴趣这一基本的环节,研究探索决定学生学习兴趣的现实的动力
在普通高中课程标准实验教科书化学必修1中,有二氧化硫溶解性实验、氯气性质实验、氯水漂白实验、氯水置换溴化钠和碘化钠实验,往往需要在实验室预先制备好二氧化硫、氯气、氯水,在制取、收集或验满过程中,有毒气体大量溢出,对人体和环境造成较大危害。笔者通过反复实验研究,制成本文所述的定量取气装置,很好地解决了上述问题。 一、存在难题 如果为防止泄漏,采用制备、收集和尾气处理都在密闭条件下进行,还会存在以