基于“四大基点”,创设认知冲突

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小学生在数学学习的过程中,如果能够产生认知冲突,他们就有了进行数学探究的动力。教师在教学过程中引发学生的认知冲突是十分重要的。文章探讨了创设认知冲突的四大方式:基于疑惑情境,设置认知冲突;基于直观假象,创设认知冲突;基于疑问设置,创设认知冲突;基于错题资源,创设认知冲突。
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