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传统声乐小组课相较于“一对一”的教学模式而言,只是教学对象的增加,教学时间和教学形式并没有实质性的区别,①且缺乏音乐学科之间的相互渗透与融合,无法满足国家倡导的“综合型”“实践型”“全能型”人才培养的需要。
音乐教育专业应用声乐小组课教学评价指标体系的构建
【摘 要】
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传统声乐小组课相较于“一对一”的教学模式而言,只是教学对象的增加,教学时间和教学形式并没有实质性的区别,①且缺乏音乐学科之间的相互渗透与融合,无法满足国家倡导的“综
【机 构】
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星海音乐学院音乐教育学院
【出 处】
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中国音乐教育
【发表日期】
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2019年7期
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