【摘 要】
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学习困难普遍存在于学生的学习过程中,严重阻碍学生的进步,受到教师的普遍关注。从20世纪70年代以来,国内外的学者就开始了针对学困生的研究,英语学困生的研究也备受关注,不
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学习困难普遍存在于学生的学习过程中,严重阻碍学生的进步,受到教师的普遍关注。从20世纪70年代以来,国内外的学者就开始了针对学困生的研究,英语学困生的研究也备受关注,不少的一线英语教师也在努力探索转化策略。然而,由于学困生的复杂性,教师在理论上关注研究的角度,真正实践中去做的还是远远不够。本文结合学生的实际情况来提出了转化高中英语学困生的策略,希望对于今后高中英语学习发展有所帮助。
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