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【摘 要】良好的班级秩序是保证学生学习和班级生活的前提，精细化管理作为先进的、科学的管理理念，在班级的常规管理中发挥着重要作用，为班级管理提供了正确的思想指导。在精细化管理下，班级的秩序会得到保障，本文就如何在初中班级管理中实施精细化管理进行简要分析，希望对初中的班级管理有所帮助。
【关键词】初中 班级 精细化 管理
【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）36-0233-02
以往的教学经验告诉我们，任何教育活动的开展都需要注重思想管理。初中生处于人生观和价值观初步形成阶段，因此，在素质教育要求下培养出符合时代发展的人才是广大教师的工作，也是所有家长的期盼。学生的形成良好的好思想品德是一个逐渐积累的过程，班主任作为班级的管理者、组织者和策划者，需要加强自身的班级管理水平，因此，如何在科学的方法指导下制定规章进而提高学生素质成为摆在教育工作者面前的一道难题。对于初中班主任来说，需要带领每一名学生都积极的参与到班级管理中，让学生具有主人翁意识。因此，需要从以下几点做好班级精细化管理工作：
一、以身作则，以情动人，多进行正面教育
学高为师，身正为范。在日常的班级管理中，师生有很多的交流机会，班主任的言传身教会对学生的思想和行为产生重要影响，初中生正处于价值观的形成阶段，班主任为人处事的态度会导致学生争相模仿，因此班主任需要具备以下四种品质：a自觉性；b果断性；c坚持性；d自制性。具体说来，教师要通过得体的言语展示出自身的素养，在班级管理中也要全心全意的为学生服务，让学生对班主任产生敬畏，这样就可以潜移默化的感化学生，提升学生的思想道德。
在以往的日常班级管理中，班主任往往是站在学生都是“不好”甚至“坏”的角度来开展管理，于是就制定出很多“严禁”、“ 不能”之类带有强制性的管理措施，更多是在堵，总是想方设法去补破洞。一个班几十名学生，天天都有很多的破洞需要修补，疲于应付，这也是班主任累的主要原因。并不是说强制性的措施不需要，但管理的思想不同，看待事物的眼光也就不同，解决问题的方法也就不同。
精细化管理，也有类似的管理措施，但不同的是，前提是承认每个学生都是好孩子，我认为这是精细化管理的最大特色和最大的优势。每周给孩子满分100分，就是给孩子一个充分的肯定和十足的信任，相信每个孩子都是好学生。特别对于初中生而言，这种不带任何彩色的肯定和信任，让孩子从心底建立起我就是一个好学生的自信，更能激发他们向上向好向善的自觉性和主动性。
二、进行自主管理，发挥学生的民主力量，由学生自行制定可行的班规，使班级管理更精细与科学
（一）制定班级管理制度的原则
在一般的管理中，往往是班主任一人制定相关的班规班法，也就是班主任说了算，学生无法参与其中。认为干得好的至多简单征求一下意见，不过更多也是走走过场。这样的班规班法，看似很严肃，充分展现了教师的权威，但实际上是没有约束力的，因为学生根本不看在眼里。一部法规得不到大多数学生的敬畏和支持，可想而知的结果是大家不愿意遵守。精细化管理强调要充分发挥学生的民主力量，让每个学生参与到班规班法制定中来。也只有法规真正来自学生的心中，才能唤醒学生内心的尊重意识，激发学生维持法规的尊严，从而自发地要求自己做得更好。尊重学生的意见，充分让学生发表意见，通过集体的力量形成班级的管理法规，这就是最好的民主教育。老实说，在以前的日常管理中，很多人误解了民主，总认为一旦开启民主管理模式，班级就乱了套，根本管不了。正因为我们在管理中没有形成真正的民主管理氛围，没有民主生存的土壤和阳光雨露，民主只能走向枯萎。
（二）制定班级管理的方法
（1）为每一名学生安排岗位
班主任要根据《中学生日常行为规范》制定出适合本班管理的制度，具体说来，在班级管理规范产生的过程中，全体学生都要参与到讨论中，从而制定出轻度适中、具有约束力的制度，确保其具有可行性。然后全体成员需要共同遵守，确保学生都能参与到班级管理中，形成积极向上的班风和学风，为学生提供良好的班级管理环境。班主任要根据根据学生的性格特点和自身的能力为学生安排班级的管理岗位，这样不但调动了学生的参与热情，也能对自己的管理行为进行反思。
（2）形成监督机制
为了实现精细化管理，更好的发挥学生在班级日常管理的作用，班主任需要制定出系统的监督网络，其中包括：a值日班长；b班干部；c小组长；d班主任，以此随时监控学生的班级活动情况。具体说来，值日班长需要检查各小组的值日情况；小组长需要维护班级的课堂秩序；纪律委员要确保自习时学生安静学习；学习委员和小组长要监督学生的作业完成情况；班长对全体环节进行跟踪和检查，这样就形成了班级的监管机制，不但锻炼了学生的管理水平，还能营造良好的学习环境。
（3）形成反馈机制
在监管网络中，值日班长、小组长和班长需要做好记录，在每天放学之前把班级的卫生打扫情况和课堂纪律情况进行总结，从而在班会中便于全体成员进行交流，并不断改进。
（4）建立完善的评价体系
班主任要定期对个人卫生良好、学习成绩优秀以及为班级做出贡献的学生进行嘉奖，对个人综合表现较差的学生进行有效的评价并进行思想指导。结合每周班级日志学生的表现情况就会被班主任完全掌控，教师可以推出“学生综合表现红黑榜”，通过小组组长的月评让综合水平较好和较差的学生都公示出来，这样大家就会向好的学生看齐，经过一段时间的评价，很多差生就会脱离黑榜。
三、重视班会课的开展工作
初中的学习虽然相比高中不算繁重压迫，但面对中考的压力和成长过程中遇到的种种困惑，同样也会产生压力。班会课的开展，通过班主任对班级日常管理工作的总结，学生对现有的班级管理工作存在地问题发表意见和看法，班干部对自我工作的回报反思，最后班主任综合班会内容对今后的班级发展提出要求和展望。将班级管理工作精细到班会课的进行，有效促进了师生之间的沟通，为班级管理工作指出了明确的方向，让班级管理工作能够有针对性地进行。学生的学习很重要，情感需求也同样不容忽视，班会课的开展是具有一定情感意义的，不仅仅可以明确学生的学习情况，同时可以及时掌握学生的情感走向，对学生的成長同样会起到积极正面的影响。 四、加大輿论宣传力度
实现班级的精细化管理除了师生的共同管理，也需要一定的舆论宣传。在初中班级管理中，黑板报和手抄报是学生舆论宣传的主要阵地；对于学校的大环境来说，校园广播站和学校报刊亭也是丰富学生思想的前沿阵地，加强舆论宣传主要涉及以下几点：第一，班级要制定月度的奋斗目标，比如卫生评比要争先，学习成绩要稳步提升等目标，并进行活动的跟踪报道。第二，班级在开展多种活动后，需要进行总结并公示出来，比如学生做了哪些好人好事，哪些学生出现了不文明举动，都要引导学生树立正确的行为规范。班内舆论宣传方式的多样化，可以从多个角度展示出班级的风貌，并且吸引学生参与到多种活动中，此外，学生之间也会更加了解，为了建设和谐的班级风气，都会贡献出自己的力量，从而提升自身的素养。
五、做好家校沟通，形成教育合力
家长都很想了解孩子在校的情况，如果没有班主任的积极配合，家长就会对学生的在校情况缺乏了解，为此，我利用学校发的《学生成长手册》，让家长更加了解学生的学习情况和心理活动情况，也便于班主任了解学生在家的学习情况。具体说来，班主任可以通过家访或者电话联系的方法，对学生的进步情况和存在的问题与家长交换意见，共同帮助学生提升学习成绩以及青春期遇到的心理问题，制定出最佳的方案，让初中生的身心健康的成长。
六、初中班主任精细化管理的意义
通过精细化管理，班级的凝聚力互得到明显提升，学生的集体荣誉感会大大增强，学生之间会为了班级更好的发展架起友谊的桥梁，同时学生的自我行为也更加规范，班级风貌会得到明显的改善，进而为学生营造了良好的学习环境。因此，班级作为学生学生的学习和生活空间，必须始终践行“以人为本”的管理理念，认真做好精细化管理，从管理细节出发。所有要求和活动都要通过班级管理来实现，班级管理是落实学校德育工作的体现，在整体教学布局中起着举足轻重的作用。提高班级精细化管理水平，有助于培养学生良好的学习以及生活习惯，方便任课教师落实相关教学计划。同时，能够科学有效地推进班级管理工作，尤其能避免教学管理者疲于避免繁杂的日常事务，不管是从学生地思想培育还是班级的管理、教师的教学工作看，都大有裨益。
同时，我们应认识到：精细化管理是一门科学，同样存在不足，今天它之所以表现出前所未有的管理能量，只是以前的日常管理还处于低效的状态中，两厢比较，就展现出新的精神面貌。不是每一个管理体系就适合每一个学生。个性化的人，用一个模式去管理所有的学生，显然无法照顾到所有的学生。在这条管理道路上，我们仍需探索，并在今后的教学实践中不断充实和完善。
七、结语
综上所述，对于初中的班级管理来说，需要班主任根据班级的实际情况制定班级管理策略，通过多种行之有效的管理方法让学生树立正确的思想品德，为学生营造舒适的学习环境，从而为社会培养出更多合格的人才。
【关键词】初中 班级 精细化 管理
【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）36-0233-02
以往的教学经验告诉我们，任何教育活动的开展都需要注重思想管理。初中生处于人生观和价值观初步形成阶段，因此，在素质教育要求下培养出符合时代发展的人才是广大教师的工作，也是所有家长的期盼。学生的形成良好的好思想品德是一个逐渐积累的过程，班主任作为班级的管理者、组织者和策划者，需要加强自身的班级管理水平，因此，如何在科学的方法指导下制定规章进而提高学生素质成为摆在教育工作者面前的一道难题。对于初中班主任来说，需要带领每一名学生都积极的参与到班级管理中，让学生具有主人翁意识。因此，需要从以下几点做好班级精细化管理工作：
一、以身作则，以情动人，多进行正面教育
学高为师，身正为范。在日常的班级管理中，师生有很多的交流机会，班主任的言传身教会对学生的思想和行为产生重要影响，初中生正处于价值观的形成阶段，班主任为人处事的态度会导致学生争相模仿，因此班主任需要具备以下四种品质：a自觉性；b果断性；c坚持性；d自制性。具体说来，教师要通过得体的言语展示出自身的素养，在班级管理中也要全心全意的为学生服务，让学生对班主任产生敬畏，这样就可以潜移默化的感化学生，提升学生的思想道德。
在以往的日常班级管理中，班主任往往是站在学生都是“不好”甚至“坏”的角度来开展管理，于是就制定出很多“严禁”、“ 不能”之类带有强制性的管理措施，更多是在堵，总是想方设法去补破洞。一个班几十名学生，天天都有很多的破洞需要修补，疲于应付，这也是班主任累的主要原因。并不是说强制性的措施不需要，但管理的思想不同，看待事物的眼光也就不同，解决问题的方法也就不同。
精细化管理，也有类似的管理措施，但不同的是，前提是承认每个学生都是好孩子，我认为这是精细化管理的最大特色和最大的优势。每周给孩子满分100分，就是给孩子一个充分的肯定和十足的信任，相信每个孩子都是好学生。特别对于初中生而言，这种不带任何彩色的肯定和信任，让孩子从心底建立起我就是一个好学生的自信，更能激发他们向上向好向善的自觉性和主动性。
二、进行自主管理，发挥学生的民主力量，由学生自行制定可行的班规，使班级管理更精细与科学
（一）制定班级管理制度的原则
在一般的管理中，往往是班主任一人制定相关的班规班法，也就是班主任说了算，学生无法参与其中。认为干得好的至多简单征求一下意见，不过更多也是走走过场。这样的班规班法，看似很严肃，充分展现了教师的权威，但实际上是没有约束力的，因为学生根本不看在眼里。一部法规得不到大多数学生的敬畏和支持，可想而知的结果是大家不愿意遵守。精细化管理强调要充分发挥学生的民主力量，让每个学生参与到班规班法制定中来。也只有法规真正来自学生的心中，才能唤醒学生内心的尊重意识，激发学生维持法规的尊严，从而自发地要求自己做得更好。尊重学生的意见，充分让学生发表意见，通过集体的力量形成班级的管理法规，这就是最好的民主教育。老实说，在以前的日常管理中，很多人误解了民主，总认为一旦开启民主管理模式，班级就乱了套，根本管不了。正因为我们在管理中没有形成真正的民主管理氛围，没有民主生存的土壤和阳光雨露，民主只能走向枯萎。
（二）制定班级管理的方法
（1）为每一名学生安排岗位
班主任要根据《中学生日常行为规范》制定出适合本班管理的制度，具体说来，在班级管理规范产生的过程中，全体学生都要参与到讨论中，从而制定出轻度适中、具有约束力的制度，确保其具有可行性。然后全体成员需要共同遵守，确保学生都能参与到班级管理中，形成积极向上的班风和学风，为学生提供良好的班级管理环境。班主任要根据根据学生的性格特点和自身的能力为学生安排班级的管理岗位，这样不但调动了学生的参与热情，也能对自己的管理行为进行反思。
（2）形成监督机制
为了实现精细化管理，更好的发挥学生在班级日常管理的作用，班主任需要制定出系统的监督网络，其中包括：a值日班长；b班干部；c小组长；d班主任，以此随时监控学生的班级活动情况。具体说来，值日班长需要检查各小组的值日情况；小组长需要维护班级的课堂秩序；纪律委员要确保自习时学生安静学习；学习委员和小组长要监督学生的作业完成情况；班长对全体环节进行跟踪和检查，这样就形成了班级的监管机制，不但锻炼了学生的管理水平，还能营造良好的学习环境。
（3）形成反馈机制
在监管网络中，值日班长、小组长和班长需要做好记录，在每天放学之前把班级的卫生打扫情况和课堂纪律情况进行总结，从而在班会中便于全体成员进行交流，并不断改进。
（4）建立完善的评价体系
班主任要定期对个人卫生良好、学习成绩优秀以及为班级做出贡献的学生进行嘉奖，对个人综合表现较差的学生进行有效的评价并进行思想指导。结合每周班级日志学生的表现情况就会被班主任完全掌控，教师可以推出“学生综合表现红黑榜”，通过小组组长的月评让综合水平较好和较差的学生都公示出来，这样大家就会向好的学生看齐，经过一段时间的评价，很多差生就会脱离黑榜。
三、重视班会课的开展工作
初中的学习虽然相比高中不算繁重压迫，但面对中考的压力和成长过程中遇到的种种困惑，同样也会产生压力。班会课的开展，通过班主任对班级日常管理工作的总结，学生对现有的班级管理工作存在地问题发表意见和看法，班干部对自我工作的回报反思，最后班主任综合班会内容对今后的班级发展提出要求和展望。将班级管理工作精细到班会课的进行，有效促进了师生之间的沟通，为班级管理工作指出了明确的方向，让班级管理工作能够有针对性地进行。学生的学习很重要，情感需求也同样不容忽视，班会课的开展是具有一定情感意义的，不仅仅可以明确学生的学习情况，同时可以及时掌握学生的情感走向，对学生的成長同样会起到积极正面的影响。 四、加大輿论宣传力度
实现班级的精细化管理除了师生的共同管理，也需要一定的舆论宣传。在初中班级管理中，黑板报和手抄报是学生舆论宣传的主要阵地；对于学校的大环境来说，校园广播站和学校报刊亭也是丰富学生思想的前沿阵地，加强舆论宣传主要涉及以下几点：第一，班级要制定月度的奋斗目标，比如卫生评比要争先，学习成绩要稳步提升等目标，并进行活动的跟踪报道。第二，班级在开展多种活动后，需要进行总结并公示出来，比如学生做了哪些好人好事，哪些学生出现了不文明举动，都要引导学生树立正确的行为规范。班内舆论宣传方式的多样化，可以从多个角度展示出班级的风貌，并且吸引学生参与到多种活动中，此外，学生之间也会更加了解，为了建设和谐的班级风气，都会贡献出自己的力量，从而提升自身的素养。
五、做好家校沟通，形成教育合力
家长都很想了解孩子在校的情况，如果没有班主任的积极配合，家长就会对学生的在校情况缺乏了解，为此，我利用学校发的《学生成长手册》，让家长更加了解学生的学习情况和心理活动情况，也便于班主任了解学生在家的学习情况。具体说来，班主任可以通过家访或者电话联系的方法，对学生的进步情况和存在的问题与家长交换意见，共同帮助学生提升学习成绩以及青春期遇到的心理问题，制定出最佳的方案，让初中生的身心健康的成长。
六、初中班主任精细化管理的意义
通过精细化管理，班级的凝聚力互得到明显提升，学生的集体荣誉感会大大增强，学生之间会为了班级更好的发展架起友谊的桥梁，同时学生的自我行为也更加规范，班级风貌会得到明显的改善，进而为学生营造了良好的学习环境。因此，班级作为学生学生的学习和生活空间，必须始终践行“以人为本”的管理理念，认真做好精细化管理，从管理细节出发。所有要求和活动都要通过班级管理来实现，班级管理是落实学校德育工作的体现，在整体教学布局中起着举足轻重的作用。提高班级精细化管理水平，有助于培养学生良好的学习以及生活习惯，方便任课教师落实相关教学计划。同时，能够科学有效地推进班级管理工作，尤其能避免教学管理者疲于避免繁杂的日常事务，不管是从学生地思想培育还是班级的管理、教师的教学工作看，都大有裨益。
同时，我们应认识到：精细化管理是一门科学，同样存在不足，今天它之所以表现出前所未有的管理能量，只是以前的日常管理还处于低效的状态中，两厢比较，就展现出新的精神面貌。不是每一个管理体系就适合每一个学生。个性化的人，用一个模式去管理所有的学生，显然无法照顾到所有的学生。在这条管理道路上，我们仍需探索，并在今后的教学实践中不断充实和完善。
七、结语
综上所述，对于初中的班级管理来说，需要班主任根据班级的实际情况制定班级管理策略，通过多种行之有效的管理方法让学生树立正确的思想品德，为学生营造舒适的学习环境，从而为社会培养出更多合格的人才。