优化课堂教学环境克服高考复习的“高原现象”

来源 :中学生物教学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:maomao68
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
其他文献
人教版的高中《生物》 ,其权威性不容置疑 ,但在课本的P 52上有这样一段话 :“一个典型的渗透装置必须具备两个条件 :一是半透膜 ,二是半透膜两侧的溶液具有浓度差。”笔者认
生物奥赛培训中应注意的问题湖南省长沙市第一中学(410005)高建军遵照学校安排,近几年来,我除了进行常规教学外,还担负了生物奥赛的培训辅导工作。在培训的学生中,有不少分别在市级、省级
巧用“动动脑”人教版“六·三”制生物课本的显著特点之一,就是将旧教材中复习题陈旧、呆板的面孔,变为生动有趣的“动动脑”,使思维训练贯穿于每一个章节。这种把传授知识
任何一堂课,必须有明确的教学点,而且每个教学点必须有具体清楚可操作的教学目标。教学点的确定,必须根据教学大纲、教材认真筛选。在教学过程中,对每个教学点要精心设计教学方法
第一讲 细胞生物学 在国际生物学奥林匹克竞赛纲要和全国中学生生物学竞赛纲要中《细胞生物学》理论部分约占25%,主要包括细胞类型及其化学成分,细胞器的结构和功能,细胞核与染色
加拿大一枝黄花(Solidago Canadensis L.)原产北美,是初作为庭园花卉栽培于上海、南京一带,后逸生野外。20世纪80年代扩散蔓延成为河滩、路边的荒地、铁路的两侧、农田边、平原城
“新世纪生物教学改革与探索”征文 (学生组 )暨第五届全国中学生生物学小论文的评选活动已经结束 ,经过评审组专家的认真评选 ,共评出一等奖 3 2篇 ,二等奖 1 0 8篇 ,三等奖
在新课程背景下成为信息技术型生物教师要做到如下几点:熟练掌握信息技术的使用;在日常教学中多应用信息技术来处理问题;明确多媒体等信息技术的辅助作用;注意多种教学手段结