【摘 要】
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摘 要 识字教学是低年级语文教学的重要内容，也是教学的难点。我们的教学不仅要培养孩子们的识字兴趣，还要教给他们识字方法，培养识字能力。低年级识字教学应遵循学生认识规律，以直观思维为主，形象思维为辅，关注学生识字兴趣，有效地激发学生识字、写字的积极性。 关键词 识字教学;小学语文;自主识字;主动参与 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）18-0117-0
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摘 要 识字教学是低年级语文教学的重要内容，也是教学的难点。我们的教学不仅要培养孩子们的识字兴趣，还要教给他们识字方法，培养识字能力。低年级识字教学应遵循学生认识规律，以直观思维为主，形象思维为辅，关注学生识字兴趣，有效地激发学生识字、写字的积极性。
关键词 识字教学;小学语文;自主识字;主动参与
中图分类号：G622
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摘 要 数学是小学阶段的重要科目，是培养和发展学生思维能力、探究能力等数学素养与综合素质的关键所在。同时，小学高年级学生正处于形象思维向抽象思维的过渡阶段，这个时期的数学教学也承担着承上启下的作用，所以优化和提升小学高年级数学教学过程成为每一位数学教师所面临的重要课题。对此，本文将从注重生活情景的创建、设计启发性数学问题和进行多媒体直观展示三方面出发，系统地分析和论述小学高年级数学教学的实践方法和
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摘 要 当前我国的教育目标之一是关注每一个学生，促进每一个学生的发展。因为每一个学生都是学习的主人。但由于每一个学生具有不同的特点，每一个学生都是独立的个体，因此教师无法用统一的标准要求所有学生，这时候教师需要进行因材施教教学。在小学数学中实施因材施教教学的有效策略包括：避免学生时间浪费，提高学生学习效率和发挥学生个人特长。 关键词 因材施教;小学教学;时间浪费;学习效率;个人特长 中图分类号
摘 要 小学英语教师必须要从学生的实际情况出发，科学合理地对英语教学现状进行分析和总结。深入地对当下的教学模式、教学方法、教学内容进行全面创新，有效利用生活化元素来开展小学英语教学。这样才能使实际的小学英语课堂教学效率和质量能够得到突破性的提升。 关键词 小学英语;生活化;有效教学;策略 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）18-0115-01 小学
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肿瘤坏死因子相关凋亡诱导配体(tumor necrosis factor-related apoptosis-inducing ligand,TRAIL)对正常细胞生长增殖无影响,却可不同程度诱导各种肿瘤细胞凋亡.该文从TRAIL
摘 要 近年来，随着英语在全球的普遍使用，我国小学、初中、高中对英语的教学越发重视。在小学教学阶段，由于学生刚刚接触英语，是打下英语基础的关键时期，打造高效的小学英语课堂对学生在英语道路上的发展将直接产生重要的影响。阅读教学策略是指教师根据教学实践的需要，在阅读教学中组织和调控课内外阅读教学方案.英语课程标准对教学策略的制定.提出了明确要求“教师要能在实践教学中运用科学的教学策略帮助学生有效地使用
2011年2月15日,《三峡晚报》A03版刊有《西陵伍家200多对新人昨日结连理》一文,其副标题是“另有5对夫妻,不知为何选在情人节劳燕纷飞”。这个“纷飞”显然“飞”错了,应是“
基于化工过程中污水处理的严重非线性 ,时间延迟 ,非参数模型等特性 ,使得采用常规的控制技术如 PID,对 p H值进行精密控制难以取得理想效果 ,提出了仿人智能模糊控制应用于
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