【摘 要】
:
中学时期是学生成长中的重要阶段,这时学生的思想以及行为十分容易被周遭的事物所影响,所以教师就需要在日常的思想政治教学中重视对学生的性格进行培养,从而促进学生形成正确的价值观和人生观。本文对情感教学在中学政治教学中的应用展开了研究。
论文部分内容阅读
中学时期是学生成长中的重要阶段,这时学生的思想以及行为十分容易被周遭的事物所影响,所以教师就需要在日常的思想政治教学中重视对学生的性格进行培养,从而促进学生形成正确的价值观和人生观。本文对情感教学在中学政治教学中的应用展开了研究。
其他文献
基于新时代背景下,小学音乐课堂教学理念应该保持与时俱进,因为传统应试教育模式下的音乐教学工作很难激发学生的学习兴趣,学生的课堂主体地位没有得到足够重视,小学生在音乐课堂上的参与度也比较低,加上音乐课时安排不多,因而小学音乐教学效果很难提升。研究表明,通过学习音乐有利于提高学生的创新能力、思维能力、艺术审美等,对其他学科学习也有一定帮助,鉴于情境教学法在小学音乐教学中有很大的应用价值,下面就该方法的应用策略进行探究。
教育信息化的发展背景下,为能促进学生全面素质发展,教师在实践教学当中就要能融入创新的教学观念,提高课堂教学的质量效果。警务英语教学要能和教育信息化的发展形势相结合,运用信息化技术为学生提供高效的学习方式,促进学生深化理解英语知识。本文从理论层面就教育信息化对警务英语教学改革的积极影响,以及警务英语教学的问题和改革的措施详细探究,希望能通过对警务英语教学改革的理论研究,能为实际教学活动的顺利开展提供相应的理论依据。
国学经典诵读教学在小学语文课堂中的有效开展,能够带来诸多的良性影响力,一方面,通过对国学经典诵读,学生能够接触到更为丰富的知识内容,让学生的视野得到开阔,对学生的思想意识的构建具有极大的帮助作用。另一方面,国学经典诵读的特点及优势与小学阶段的学生的成长诉求十分吻合,能够为学生创设出良好的学习与成长的环境,帮助学生逐步地成长为一个全面发展的人。基于此,本文将对小学语文国学经典诵读教学策略展开研究。
小学教育是我国教育工作具有基础性特征的一项教育工作,小学教师为了能够激发小学生数学知识学习兴趣,就要打破传统教学观念和教学模式的束缚,全面结合小学生学习特点进行分析,贯彻并落实数形结合思想。主要通过数上构形、形中觅数的方式来解决数学问题。小学数学与其他学科进行比较,其具有一定的学习难度,教师借助“形”来简化数学难度,从而帮助小学生更加清晰的理解知识内容,进而在小学数学教学中渗透并应用数形结合思想,在创新小学数学教学模式的基础上,全面提升教学效率。
随着社会经济的不断发展,教育行业应该与时俱进、开拓创新。在此背景下,地方高校本科教学迎来新的机遇和挑战,提高本科教学的发展,应该科学有效的增加师资团队。同时也需要利用先进的大数据技术,不断优化质量诊断与监控的流程。作为高校管理的重要环节,本科教学运行质量诊断与监控势在必行,可以从实际出发,结合系统论、控制论、信息论等,构建一个科学、合理的质量诊断与监控体系,不断提高教学效率和效果。
随着社会的信息化发展,教育也逐渐呈现信息化特质,信息化教学成为课堂中的重要的教学工具。互联网与教学的联动为高中教学打开了一扇全新的大门,尤其在高中地理教学中,以互联网为载体的信息化教学更是将微课作为教学主要工具,为学生的知识理解、迁移与运用提供有效助力,帮助他们在地理知识的夯实和实际问题的解决中激活科学创新思维。微课加入课堂教学,实现了动态资源与静态知识的有效结合,在增强教学内容趣味性的同时激发了学生的积极性,也为其创造了更广阔的学习空间。
在核心素养的教育背景之下,教师需要积极培养学生学习数学的方法,提高学习数学的各方面能力,这才是核心素养教育的主要目的。在新课程的改革中,明确指出要求学生具备核心素养,以适应新形势下国际教育发展的需求。在此背景下,教师想要培育小学生的数学核心素养,就要在教学中,提炼核心问题、梳理数学线索、形成问题串,有助于找准研究视角、感悟数学思想。文章基于核心素养教育环境下,以“三角形的三边关系”为分析案例,介绍了该节课的主要教学内容,探讨了如何在《三角形的三边关系》中实施抽象教学、数据分析和推理教学,分析了合适的教学方
目的是为激发学生学习物理的主动性和探索性,进一步培养学生的核心素养。方法是以《电功电热复习课》的教学设计为例,探讨深度学习在课堂中的实践,选用热水器档位和纯电阻与非纯电阻的区别两个典型的物理现象引出问题,引导学生自己进行归纳总结。结果是通过呈现思维导图,建立电功电热各参数之间的联系。
问题式教学模式在《工程力学》课程中经过几年的探索与实践,问题式教学模式对于提升学生学习主动性、创新性和团队合作精神有明显的效果,对于学生个性发展,探索精神的激发都有很好的促进作用,经过几届学生的实践,探索出问题式教学的一些有益做法,如何让该方法发挥出更好的效果,对学生人数、教学场地及学生条件等提出了一定的要求,该教学方法同样可以推广至其他课程。
进入 21 世纪后,我国高等教育发展越来越好,学生教育管理工作作为高等教育的核心,对促进我国高等教育发展、学生素质教育提升、社会人才输送等有着至关重要的作用。本文旨在研究现阶段高等院校学生教育管理问题,探讨新时期高等院校学生教育管理策略,为我国高等院校在学生教育管理方面提供教学管理经验。