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摘要：高校教学管理工作的科学化、规范化与现代化是高校教学管理者所关注的核心与重点。高校教学管理工作顺利运行，高质量高效率地发挥重要作用，对提高高校教学质量水平产生重大影响。本文以W学院为例，对本校教学管理工作中存在的问题进行分析与总结，并提出相应的解决对策，不断完善和改进高校教学管理工作，促进高校教学管理工作更好更快地发展。
关键词：高校 教学管理 问题 对策
中图分类号：G647文献标识码：A文章编号：1009-5349（2018）04-0183-02
改革开放以来，随着社会不断进步，经济快速发展，我国高校教育发展取得巨大进步。培养高素质高技能型人才，与高校教学管理有着密不可分的关系。高校教学管理关系到我国高校人才的培养和发展，为行业企业培养出更多高素质高技能的人才提供重要保障。重视高校教学管理，完善和改进高校教学管理，提高高校教学管理质量，加强高校人才的培养，是高校教学管理工作的重要任务。但是，目前高校教学管理在工作运行中还存在一些问题和不足，如：高校教学管理理念比较落后、教学管理制度不够规范、教学质量监控体系也不健全等。本文以W学院为例，对本校教学管理中存在的问题进行分析，并提出相应的解决对策，促进W学院教学管理工作更好更快地发展。[1]
一、W学院教学管理中存在的问题
（一）教学管理理念落后
目前W学院还存在一些落后的教学管理理念。一方面，有些院系部门教学管理理念落后，没有根据学校实际情况和学生自身学习情况来制订本校的教学方案和培养计划。尤其在学生课程设置方面，学校未能根据市场经济发展情况和行业企业发展需求，所开设的科目、课程与学生所学专业不匹配，使学生所学知识作用不大，学生创新能力受压迫。另一方面，在教学方式上，教师的教导意识和创造意识不能很好展现，教师的教学主动性和积极性在一定程度上也会受到压制，从而影响教师的教学质量。同时，学生的自主学习性和积极性也不高，从而影响学生的学习成绩和自身能力的发展。[2]
（二）教学管理制度不规范
教学管理制度是否规范是确保高校教学管理工作顺利运行的保障。教学管理制度不健全不规范，就会影响教学管理质量。目前，W学院在教学管理制度这方面，还存在一些问题和不足：一是W学院教学管理制度不完善。部分教学管理部门的职责不够明确，某些专业设置不够合理，专业性人才培养方案不够具体，有些课程的开设只是局限于形式，教学管理内容与实际情况相差甚远。二是教学管理制度实施不明确。比如W学院设置的必修课和选修课，目的主要是让学生学到更多有用的知识和技能，不断提高学生各方面的能力。但是W学院在实际的执行和操作中，未能结合本校和学生的自身状况来设置专业和科目，学生依然是在提前安排好的必修课和选修课下进行学习和考试，学生无法自主地选择对自己今后学习和工作有用的课程，从而影响学生自主学习性、积极性和创造性的发挥。[3]
（三）教学质量监控体系不健全
在教学质量监控体系方面，W学院还存在以下几个问题。第一，教学质量评估缺少规范。W学院的教学质量监控体系至今还不够完善，在教学质量评估方面，一些考核方式只是走个形式，缺乏一定的评估规范，使实际考核结果不明确不标准。第二，教学质量考核结果不明确。一些教学质量考核和评估具体由谁来制定、教学质量考核的方式和过程如何，最终考核的结果是否要公开等问题，相关部门院系至今尚未明确，影响教学质量的考核结果。第三，学生对教师的教学质量评价不科学不真实。大部分评价都是因为师生之间的感情，学生没有根据本校的教学情况、教师自身情况来进行正确合理的评价。学生基本上都是给自己的老师打高分，这种评价结果不具有科学合理的参考性和价值性，影响学生对教师教学质量的评价结果。
二、W学院教学管理中存在问题的解决对策
（一）更新W学院教学管理理念
W学院的相关教学管理人员应该不断更新本校的教学管理理念。一方面，W学院要根据本校的实际情况和学生自身情况来制订本校的教学方案和培养计划，在课程设置方面，学校应该开设一些适应市场经济发展情况和行业企业发展需求的课程，使学生所学到的知识和技能能够满足今后工作的需求。另一方面，W学院也要正确处理好教师与学生之间“教与学”的平衡关系，解决好教师在教学管理过程中所遇到的现实问题。在教学管理过程中，应该把教师放在重要位置，使教师的教学主动性和积极性得到充分发挥，教师给学生教授更多的知识和技能。同时，W学院还要给学生提供更多的发展平台，使学生的自我学习意识和独立创造意识得到更好的培养和发挥。只有这样，学校才能培育出更多的综合职业能力人才，提高本校的教学质量，促进本校教学管理工作更好地发展。
（二）完善W学院教学管理制度
高质高效的教学管理活动需要依靠科学规范的教学管理制度来约束，这样，才能保障高校教学管理工作更加顺利地运行。一方面，W学院在教学管理过程中，应该严格按照本校制定的相关规章制度来办事，使本校教学管理工作更加顺利地运行和开展。各院系部门都要明确自己的职责，确保各院系部门的教学管理工作能够顺利运行。另一方面，W学院还要高度重视本校的教学质量考核。对本校教师的教学质量进行定时检测，不断提高教师教学质量水平。充分利用学校学生信息反馈平台，各院系相关教学部门要及时关注学生所反映的问题，并对这些问题进行分析，提出相应的解决对策。在教学管理工作中不断反思不断进步，及时采纳教師和学生反馈的意见，不足的地方及时改进，使本校的教学管理制度更加完善更加规范。
（三）健全W学院教学质量监控体系
在教学管理过程中，W学院应该从以下几个方面来完善本校的教学质量监控体系。第一，W学院应该根据自身情况，不断完善和规范本校的教学质量监控体系，制定符合本校教学管理发展的教学质量监控体系。第二，W学院应开展一些教学管理人员进课堂、教师走进学生的学习实践活动，让教师多去倾听学生内心的想法。根据学生反映的问题，教学管理人员应及时反思与分析，不断改进教学方式，提高本校教师的教学质量。第三，W学院要不断规范教学管理人员的考核方式。在教学质量评估过程中，本校应充分合理地利用互联网，创建教学管理人员考核和学生信息反馈平台，使学生能利用网络平台，对教学管理人员的教学质量作出科学正确的评估，对学生提出的问题和建议，虚心接受和采纳，不断健全本校教学质量监控体系，提高本校教学质量水平。
三、结语
总之，在教学管理过程中，W学院还存在一些问题和不足，需要我们不断完善不断改进，以促进本校教学管理工作不断发展不断进步。加强W学院教学管理工作，促进W学院教学管理工作顺利开展还需W学院的领导、教师、学生的共同参与和努力。不断更新W学院的教学管理理念，不断完善W学院的教学管理制度，不断健全W学院的教学质量监控体系，提高本校教学质量考核水平，使本校教学质量考核结果更加透明化和科学化，最终，实现本校教学管理工作更好更快地发展。
参考文献：
[1]齐晓宇，姚洁.高校教学管理改革探析[J].黑龙江高教研究，2002（3）.
[2]潘维真.创新管理理念建立现代教学管理体制和运行机制[J].中国高教研究，2006（6）.
[3]王麟娜.当前高校教学管理存在的问题及其对策研究[J].教育探索，2011（3）.
责任编辑：于蕾
关键词：高校 教学管理 问题 对策
中图分类号：G647文献标识码：A文章编号：1009-5349（2018）04-0183-02
改革开放以来，随着社会不断进步，经济快速发展，我国高校教育发展取得巨大进步。培养高素质高技能型人才，与高校教学管理有着密不可分的关系。高校教学管理关系到我国高校人才的培养和发展，为行业企业培养出更多高素质高技能的人才提供重要保障。重视高校教学管理，完善和改进高校教学管理，提高高校教学管理质量，加强高校人才的培养，是高校教学管理工作的重要任务。但是，目前高校教学管理在工作运行中还存在一些问题和不足，如：高校教学管理理念比较落后、教学管理制度不够规范、教学质量监控体系也不健全等。本文以W学院为例，对本校教学管理中存在的问题进行分析，并提出相应的解决对策，促进W学院教学管理工作更好更快地发展。[1]
一、W学院教学管理中存在的问题
（一）教学管理理念落后
目前W学院还存在一些落后的教学管理理念。一方面，有些院系部门教学管理理念落后，没有根据学校实际情况和学生自身学习情况来制订本校的教学方案和培养计划。尤其在学生课程设置方面，学校未能根据市场经济发展情况和行业企业发展需求，所开设的科目、课程与学生所学专业不匹配，使学生所学知识作用不大，学生创新能力受压迫。另一方面，在教学方式上，教师的教导意识和创造意识不能很好展现，教师的教学主动性和积极性在一定程度上也会受到压制，从而影响教师的教学质量。同时，学生的自主学习性和积极性也不高，从而影响学生的学习成绩和自身能力的发展。[2]
（二）教学管理制度不规范
教学管理制度是否规范是确保高校教学管理工作顺利运行的保障。教学管理制度不健全不规范，就会影响教学管理质量。目前，W学院在教学管理制度这方面，还存在一些问题和不足：一是W学院教学管理制度不完善。部分教学管理部门的职责不够明确，某些专业设置不够合理，专业性人才培养方案不够具体，有些课程的开设只是局限于形式，教学管理内容与实际情况相差甚远。二是教学管理制度实施不明确。比如W学院设置的必修课和选修课，目的主要是让学生学到更多有用的知识和技能，不断提高学生各方面的能力。但是W学院在实际的执行和操作中，未能结合本校和学生的自身状况来设置专业和科目，学生依然是在提前安排好的必修课和选修课下进行学习和考试，学生无法自主地选择对自己今后学习和工作有用的课程，从而影响学生自主学习性、积极性和创造性的发挥。[3]
（三）教学质量监控体系不健全
在教学质量监控体系方面，W学院还存在以下几个问题。第一，教学质量评估缺少规范。W学院的教学质量监控体系至今还不够完善，在教学质量评估方面，一些考核方式只是走个形式，缺乏一定的评估规范，使实际考核结果不明确不标准。第二，教学质量考核结果不明确。一些教学质量考核和评估具体由谁来制定、教学质量考核的方式和过程如何，最终考核的结果是否要公开等问题，相关部门院系至今尚未明确，影响教学质量的考核结果。第三，学生对教师的教学质量评价不科学不真实。大部分评价都是因为师生之间的感情，学生没有根据本校的教学情况、教师自身情况来进行正确合理的评价。学生基本上都是给自己的老师打高分，这种评价结果不具有科学合理的参考性和价值性，影响学生对教师教学质量的评价结果。
二、W学院教学管理中存在问题的解决对策
（一）更新W学院教学管理理念
W学院的相关教学管理人员应该不断更新本校的教学管理理念。一方面，W学院要根据本校的实际情况和学生自身情况来制订本校的教学方案和培养计划，在课程设置方面，学校应该开设一些适应市场经济发展情况和行业企业发展需求的课程，使学生所学到的知识和技能能够满足今后工作的需求。另一方面，W学院也要正确处理好教师与学生之间“教与学”的平衡关系，解决好教师在教学管理过程中所遇到的现实问题。在教学管理过程中，应该把教师放在重要位置，使教师的教学主动性和积极性得到充分发挥，教师给学生教授更多的知识和技能。同时，W学院还要给学生提供更多的发展平台，使学生的自我学习意识和独立创造意识得到更好的培养和发挥。只有这样，学校才能培育出更多的综合职业能力人才，提高本校的教学质量，促进本校教学管理工作更好地发展。
（二）完善W学院教学管理制度
高质高效的教学管理活动需要依靠科学规范的教学管理制度来约束，这样，才能保障高校教学管理工作更加顺利地运行。一方面，W学院在教学管理过程中，应该严格按照本校制定的相关规章制度来办事，使本校教学管理工作更加顺利地运行和开展。各院系部门都要明确自己的职责，确保各院系部门的教学管理工作能够顺利运行。另一方面，W学院还要高度重视本校的教学质量考核。对本校教师的教学质量进行定时检测，不断提高教师教学质量水平。充分利用学校学生信息反馈平台，各院系相关教学部门要及时关注学生所反映的问题，并对这些问题进行分析，提出相应的解决对策。在教学管理工作中不断反思不断进步，及时采纳教師和学生反馈的意见，不足的地方及时改进，使本校的教学管理制度更加完善更加规范。
（三）健全W学院教学质量监控体系
在教学管理过程中，W学院应该从以下几个方面来完善本校的教学质量监控体系。第一，W学院应该根据自身情况，不断完善和规范本校的教学质量监控体系，制定符合本校教学管理发展的教学质量监控体系。第二，W学院应开展一些教学管理人员进课堂、教师走进学生的学习实践活动，让教师多去倾听学生内心的想法。根据学生反映的问题，教学管理人员应及时反思与分析，不断改进教学方式，提高本校教师的教学质量。第三，W学院要不断规范教学管理人员的考核方式。在教学质量评估过程中，本校应充分合理地利用互联网，创建教学管理人员考核和学生信息反馈平台，使学生能利用网络平台，对教学管理人员的教学质量作出科学正确的评估，对学生提出的问题和建议，虚心接受和采纳，不断健全本校教学质量监控体系，提高本校教学质量水平。
三、结语
总之，在教学管理过程中，W学院还存在一些问题和不足，需要我们不断完善不断改进，以促进本校教学管理工作不断发展不断进步。加强W学院教学管理工作，促进W学院教学管理工作顺利开展还需W学院的领导、教师、学生的共同参与和努力。不断更新W学院的教学管理理念，不断完善W学院的教学管理制度，不断健全W学院的教学质量监控体系，提高本校教学质量考核水平，使本校教学质量考核结果更加透明化和科学化，最终，实现本校教学管理工作更好更快地发展。
参考文献：
[1]齐晓宇，姚洁.高校教学管理改革探析[J].黑龙江高教研究，2002（3）.
[2]潘维真.创新管理理念建立现代教学管理体制和运行机制[J].中国高教研究，2006（6）.
[3]王麟娜.当前高校教学管理存在的问题及其对策研究[J].教育探索，2011（3）.
责任编辑：于蕾