【摘 要】
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成长期的青少年学生,其身心发展特征决定了心智还处于不成熟期,容易受外界干扰而情绪不稳,进而影响身心健康.助力青少年学生健康成长,开展心理健康教育已是当下学校教育的必要课题.传统的心理健康教育模式主要由学校的德育或心理老师承担,为学生讲授心理健康课程,虽然有成效但也存在局限.本文旨在分析传统心理健康教育的现状与问题,基于改革视角,将专业社会工作引入学校共育学生心理健康平台,打造校社合作,整合优势资源,构建学生心理健康教育新模式.
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成长期的青少年学生,其身心发展特征决定了心智还处于不成熟期,容易受外界干扰而情绪不稳,进而影响身心健康.助力青少年学生健康成长,开展心理健康教育已是当下学校教育的必要课题.传统的心理健康教育模式主要由学校的德育或心理老师承担,为学生讲授心理健康课程,虽然有成效但也存在局限.本文旨在分析传统心理健康教育的现状与问题,基于改革视角,将专业社会工作引入学校共育学生心理健康平台,打造校社合作,整合优势资源,构建学生心理健康教育新模式.
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