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针对农业高校生物技术专业本科生专业素质较低的问题，以甘肃农业大学生物技术专业为例，提出基于大学生科研项目驱动的生物技术专业实践教学模式，即结合本科生导师制，以学生为主体，基于教师科研项目驱动进行实践教学，建立大学生“项目申请→项目实施→项目中期检查→项目结题报告撰写及答辩”的大学生科研训练综合评价机制。教学实践证明，该模式对提高农业院校学生专业素质具有良好效果。