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摘 要：了解幼儿教育阶段的主要任务和幼儿全面发展的要求，使他们懂得一些基本的幼儿教育方法，由于家长望子成龙的心态，动不动就评价哪个幼儿园教的“知识多”，把孩子放进这样的幼儿园才放心。
关键词：与时俱进；资源浪费；学习兴趣；殷切希望
幼儿园是每一个孩子在接受九年义务教育之前必须进的学校，可以这样说，学前教育关系到每一个孩子一生的发展，直接影响到一个人今后的智力发展。学前教育主要是让孩子开心地玩好，培养孩子的智力，为今后的教育打下坚实的基础。然而，情况并非完全如此，很多幼儿园的教育完全扭曲了党的宗旨，改变了目标。因为这些学校从学生进校的那天起就把孩子进行“小学化”了，严重伤害孩子的身心，贻害无穷。下面，就个人的一点看法与同行分享一下。
一、我对幼儿教育“小学化”的认识
我个人觉得，这样的教育就是重复性教育，因为学生在幼儿园学习的内容到了小学还要学，幼儿园老师这样做直接导致孩子上课不能集中注意力，也耽误了幼儿园老师的时间，严重加重幼儿园老师的负担，造成教育资源浪费，大大地把孩子的学习兴趣降低了。那么，什么是幼儿“小学化”呢？我个人认为，幼儿园"小学化"，是把幼儿园教育当作小学教育对待。这样让幼儿园教师的教育行为存在着违背幼儿身心发展规律的情况发生，从而让幼儿失去了学习的积极性，失去了自由。
二、“小学化”倾向的诱因
（1） 与家长有关。许多幼儿家长认为，送自己的娃娃上学自然要学知识，哪所幼儿园学的知识多，就把小孩送到哪间幼儿园去。家长们从孩子3岁起就自己在家给孩子“辅导功课”了，如果娃娃稍有“鬼混”，便对娃娃打骂。还有的家长总在别人面前夸自己的孩子有多小，又有多厉害。能认多少汉子，能背多少首古诗等等。诸如此类，皆由于家长所赐。
（2）学校自身的原因。由于家长望子成龙的心态，动不动就评价哪个幼儿园教的“知识多”，把孩子放进这样的幼儿园才放心。这样迫使幼儿园要“与时俱进”，才能得到所谓的好评。家长为了让孩子赢在起跑线是每位家长的殷切希望，那些以传授知识、技能为主的，学英语、学拼音、学加减法的幼儿园备受这些家长的欢迎；许多幼儿园为了满足家长的心态，在教育内容的选择上注重知识与技能的训练，注重教育的与时俱进，导致幼儿园"小学化"的倾向非常严重。当然，还有就是办学条件差，教学设施极少，所以幼儿园只能开展枯燥的教学。另外，值得说的就是我们金沙县的幼儿教师的整体教学素质也不高，不能清楚认识到幼儿教育的特殊性，在教学实践中就采用了小学的教学方式，于是就出现"小学化"的倾向。
三、防止“小学化”倾向的办法
（1） 向家长宣传相关危害。建议学校每学期召开几次家长会，幼儿教师给家长重点介绍“小学化”的危害，让他们通过不定期的教育讲座、家长与学校、幼儿园与家长的各种联系渠道，学习正确的教育理论，了解幼儿教育阶段的主要任务和幼儿全面发展的要求，使他们懂得一些基本的幼儿教育方法，当他们充分了解了幼儿园的教育作法和教育观点是正确的时候，就不会再要求幼儿园搞拔苗助长式的小学化教育了。所以，让家长们明白这样的坏处，懂得科学的教育，才是对孩子有好处的。让他们放弃过去的错误观念，积极接受学校科学的教育方式。
（2）学校务必要端正思想。由于家长的不懂教育，或者说是家长望子成龙的心态，促使"小学化倾向"的出现。所以幼儿园的教育工作者要对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育，促进幼儿在全面发展的前提下提高身心素质。让幼儿园的教育内容、教学形式、应和小学有明显格的区别。同时，教师观念也必须转变。教师是教育工作的执行者，教师也是幼儿的直接接触者，所以，有必要改变老师片面的教育观，让幼儿园老师了解幼儿、理解幼儿的能力。幼儿教师一定要培养强烈的责任感，才能避免“小学化”的情况再次发生。
（3）充分利用游戏教育。游戏是一个很好的活动，幼儿非常喜欢这样的活动，采用游戏的形式，会让教育变得更有趣味。幼儿园在幼儿的游戏活动安排上应该要保证每天有充足的时间让幼儿自由选择游戏活动，要尽可能多的为幼儿开辟游戏场所和空间。因此，老师们要注意充分发挥游戏的教育功能。在游戏环境的设置和游戏内容的选择上，老师都要充分考虑幼儿园的教育目标是什么？莫受到家长的影响，不要受到社会上的错误认识所左右我们的思想。我们应当让幼儿的主动性、独立性获得充分的发展，把培养幼儿的良好品德而作为努力奋斗的目标。
（4）领导要重视幼儿教育。只有在各级领导的监视和监管之下，才可以严禁幼儿园一切形式的小学入学考试。这样家长就不会着急孩子的学习问题了。上级领导务必严格禁止学校举办各种形式的考核、面试、测试等招生选拔考试，不得将各种竞赛成绩作为招生的依据。而且要禁止学校提前招收不足入学年龄的幼儿入学就读。如果在我们金沙县建立这样的全县幼儿园监管制度就好了：坚决不准幼儿园老师进行教学拼音、汉字、笔算、等小学的内容。检查不准老师给幼儿布置家庭书写作业。不可以进行知识性考试。领导通过这样的监管，相信可以慢慢杜绝幼儿园“小学化”倾向的问题。
总之，在我们金沙县幼儿园“小学化”倾向是很严重的。当然，导致这样的结果是多方面的因素所致。既有家长的原因，也有学校自身的原因。相信，在领导的加大执行力度后，一定会扼杀这样的不良现象，必定纠正幼儿园“小学化”倾向的发生。
关键词：与时俱进；资源浪费；学习兴趣；殷切希望
幼儿园是每一个孩子在接受九年义务教育之前必须进的学校，可以这样说，学前教育关系到每一个孩子一生的发展，直接影响到一个人今后的智力发展。学前教育主要是让孩子开心地玩好，培养孩子的智力，为今后的教育打下坚实的基础。然而，情况并非完全如此，很多幼儿园的教育完全扭曲了党的宗旨，改变了目标。因为这些学校从学生进校的那天起就把孩子进行“小学化”了，严重伤害孩子的身心，贻害无穷。下面，就个人的一点看法与同行分享一下。
一、我对幼儿教育“小学化”的认识
我个人觉得，这样的教育就是重复性教育，因为学生在幼儿园学习的内容到了小学还要学，幼儿园老师这样做直接导致孩子上课不能集中注意力，也耽误了幼儿园老师的时间，严重加重幼儿园老师的负担，造成教育资源浪费，大大地把孩子的学习兴趣降低了。那么，什么是幼儿“小学化”呢？我个人认为，幼儿园"小学化"，是把幼儿园教育当作小学教育对待。这样让幼儿园教师的教育行为存在着违背幼儿身心发展规律的情况发生，从而让幼儿失去了学习的积极性，失去了自由。
二、“小学化”倾向的诱因
（1） 与家长有关。许多幼儿家长认为，送自己的娃娃上学自然要学知识，哪所幼儿园学的知识多，就把小孩送到哪间幼儿园去。家长们从孩子3岁起就自己在家给孩子“辅导功课”了，如果娃娃稍有“鬼混”，便对娃娃打骂。还有的家长总在别人面前夸自己的孩子有多小，又有多厉害。能认多少汉子，能背多少首古诗等等。诸如此类，皆由于家长所赐。
（2）学校自身的原因。由于家长望子成龙的心态，动不动就评价哪个幼儿园教的“知识多”，把孩子放进这样的幼儿园才放心。这样迫使幼儿园要“与时俱进”，才能得到所谓的好评。家长为了让孩子赢在起跑线是每位家长的殷切希望，那些以传授知识、技能为主的，学英语、学拼音、学加减法的幼儿园备受这些家长的欢迎；许多幼儿园为了满足家长的心态，在教育内容的选择上注重知识与技能的训练，注重教育的与时俱进，导致幼儿园"小学化"的倾向非常严重。当然，还有就是办学条件差，教学设施极少，所以幼儿园只能开展枯燥的教学。另外，值得说的就是我们金沙县的幼儿教师的整体教学素质也不高，不能清楚认识到幼儿教育的特殊性，在教学实践中就采用了小学的教学方式，于是就出现"小学化"的倾向。
三、防止“小学化”倾向的办法
（1） 向家长宣传相关危害。建议学校每学期召开几次家长会，幼儿教师给家长重点介绍“小学化”的危害，让他们通过不定期的教育讲座、家长与学校、幼儿园与家长的各种联系渠道，学习正确的教育理论，了解幼儿教育阶段的主要任务和幼儿全面发展的要求，使他们懂得一些基本的幼儿教育方法，当他们充分了解了幼儿园的教育作法和教育观点是正确的时候，就不会再要求幼儿园搞拔苗助长式的小学化教育了。所以，让家长们明白这样的坏处，懂得科学的教育，才是对孩子有好处的。让他们放弃过去的错误观念，积极接受学校科学的教育方式。
（2）学校务必要端正思想。由于家长的不懂教育，或者说是家长望子成龙的心态，促使"小学化倾向"的出现。所以幼儿园的教育工作者要对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育，促进幼儿在全面发展的前提下提高身心素质。让幼儿园的教育内容、教学形式、应和小学有明显格的区别。同时，教师观念也必须转变。教师是教育工作的执行者，教师也是幼儿的直接接触者，所以，有必要改变老师片面的教育观，让幼儿园老师了解幼儿、理解幼儿的能力。幼儿教师一定要培养强烈的责任感，才能避免“小学化”的情况再次发生。
（3）充分利用游戏教育。游戏是一个很好的活动，幼儿非常喜欢这样的活动，采用游戏的形式，会让教育变得更有趣味。幼儿园在幼儿的游戏活动安排上应该要保证每天有充足的时间让幼儿自由选择游戏活动，要尽可能多的为幼儿开辟游戏场所和空间。因此，老师们要注意充分发挥游戏的教育功能。在游戏环境的设置和游戏内容的选择上，老师都要充分考虑幼儿园的教育目标是什么？莫受到家长的影响，不要受到社会上的错误认识所左右我们的思想。我们应当让幼儿的主动性、独立性获得充分的发展，把培养幼儿的良好品德而作为努力奋斗的目标。
（4）领导要重视幼儿教育。只有在各级领导的监视和监管之下，才可以严禁幼儿园一切形式的小学入学考试。这样家长就不会着急孩子的学习问题了。上级领导务必严格禁止学校举办各种形式的考核、面试、测试等招生选拔考试，不得将各种竞赛成绩作为招生的依据。而且要禁止学校提前招收不足入学年龄的幼儿入学就读。如果在我们金沙县建立这样的全县幼儿园监管制度就好了：坚决不准幼儿园老师进行教学拼音、汉字、笔算、等小学的内容。检查不准老师给幼儿布置家庭书写作业。不可以进行知识性考试。领导通过这样的监管，相信可以慢慢杜绝幼儿园“小学化”倾向的问题。
总之，在我们金沙县幼儿园“小学化”倾向是很严重的。当然，导致这样的结果是多方面的因素所致。既有家长的原因，也有学校自身的原因。相信，在领导的加大执行力度后，一定会扼杀这样的不良现象，必定纠正幼儿园“小学化”倾向的发生。