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知识就是力量,许多教师一直为追求有效传授知识而努力着,然而知识本身也是一个学科的基石,故它也应当作为教学的重要任务存在着。知识的掌握是教学的一个重要目标,并且在教育教学领域对于快捷而又有效的方法的追求一直没有停止,更可能提高学生的学习能力。对教师而言,与其直接传授知识不如让学生掌握如何学习以及怎样获得知识更重要。到底是＂授之以渔＂还是＂授之以鱼＂？本研究从这个问题出发,对教师的教学策略和学生的学习策略进行研究。