论文部分内容阅读
《幼儿教育指导纲要》明确指出:“幼儿以游戏为基本活动。”这一原则明确了课程游戏化在幼儿教育中的地位。幼儿年龄尚小,最适合其认知特点的往往是充满趣味性的游戏教学形式。基于此,本文立足于幼儿教育的实际,探寻课程游戏化在教学中的应用,为提升幼儿教育的实效性提供参考。
巧借课程游戏化 , 引领幼儿教育的发展
【摘 要】
：
《幼儿教育指导纲要》明确指出:“幼儿以游戏为基本活动。”这一原则明确了课程游戏化在幼儿教育中的地位。幼儿年龄尚小,最适合其认知特点的往往是充满趣味性的游戏教学形式
【机 构】
：
河北省乐亭县直属机关第三幼儿园
【出 处】
：
信息周刊
【发表日期】
：
2019年4期
其他文献
【正】 近10年来,中国古史研究取得了令人瞩目的成绩。每年出版专著不下数百种,论文不下数千篇,选题立意,论述研讨,颇具时代新意。尤为可喜的是,在史学教学科研实践中已成长
教学目标：通过歌曲学习，让学生熟悉歌曲《冬瓜和南瓜》；培养学生的观察力，并理解艺术源于生活的道理。教学重点：教师指导学生用愉悦的声音演唱《冬瓜和南瓜》。教学难点：学生感受的
【正】 克什米尔一词取自梵文。“克”的意思是水,“什米尔”是使之干涸之意,克什米尔谓水竭之地。它包括查谟、拉达克、巴尔蒂斯坦、吉尔吉特、罕萨、纳加尔以及克什米尔谷
随着社会科技的飞速发展,各生产行业也通过新型的科学技术对自己的产品进行改良和创新,使之能够更加符合民众的使用需求,从而促进产品的销售量,带动企业的发展。同样,冶金企