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听力不仅是英语教学中不可或缺的一个环节,也是培养、拓展学生综合素养的重要基础.但就目前来看,很多高中生对英语听力都具有一定的抵触性和畏难心理,这也在一定程度上为英语听力教学活动的顺利开展增加了诸多阻碍.对此,为了引导更多学生积极主动参与听力教学活动,促进其听力水平的全面提升,其教师应积极探索、尝试更科学新颖的听力策略.