【摘 要】
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跆拳道教学与一燕理论课相比,除具有一般理论教学的共同特点外,还有其自身的特点,主要表现在教学目标、教学内容、教学方法、教学组织等几个方面.其最突出的是：学生特定的实践
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跆拳道教学与一燕理论课相比,除具有一般理论教学的共同特点外,还有其自身的特点,主要表现在教学目标、教学内容、教学方法、教学组织等几个方面.其最突出的是：学生特定的实践活动是身体练习,要求学生机体直接参与,并承受一定的生理负荷,要用大部分的时间和精力,从事跆拳道实践活动,学生既是教的对象又是学的主体.因此,启发式教学在跆拳道教学中的运用,既要注重发挥教练的引导作用,又要重视学生的实践的主体地位.笔者分析启发式教学在跆拳道教学中运用必要性的基础上,进而提出运用“启发式”教学时,应该注意的几个问题.
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