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如何让数学课堂从过分关注知识积累的＂绩效教育＂回到关注学生成长的＂生命教育＂？关键在于教师,关键在于课堂。教师要转变观念,让数学课堂遵循孩子思维发展的规律,放慢教学的脚步。让兴趣激发更自然、探究活动更丰实、错误辨析更从容、回顾反思更深刻。让＂慢教学数学课堂＂真正成为孩子思维成长的沃土!
慢教学,让数学课堂“静待花开”
【摘 要】
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如何让数学课堂从过分关注知识积累的＂绩效教育＂回到关注学生成长的＂生命教育＂？关键在于教师,关键在于课堂。教师要转变观念,让数学课堂遵循孩子思维发展的规律,放慢教学的脚步。
【机 构】
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江苏省宜兴市城北小学
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2016年31期
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