摘  要：当前我国高中的教学目标是在教育学生各方面知识的同时，提升学生的个人思想素质，高中的政治课要重点提升学生的道德修养，这对学生的未来发展有重要作用。教师要不断的发展完善的政治教学，有效的提升学生的整体能力，研究教学新形势，结合自身多年的教育经验，来帮助学生扩展思维能力。本文对高中政治教学训练学生思维能力的应用策略进行了研究。
　　关键词：高中政治教学;学生思维;培养方案
　　【中图分类号】G641      【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2019）29-0109-01
　　我国有史以来的教育内容都是专注培养学生各科目的知识含量，但是随着社会快速的发展，仅靠知识能力已经不能够满足国家的需求，所以在对学生进行教育的时候要将重点放在学生的综合水平提升上，重视高中学生的思维能力培养。

1.培养高中学生思维能力的意义
　　我国的国家素质不断提升，教育事业对于学生的政治教学也越来越注重，在政治教学中提升学生的思维灵活度，不断的创建新的课堂教学理念，这样新型的教育方式已经逐渐的代替了过去的常规教学方式。高中的政治教育方式需要结合现代发展的趋势来不断的改变教课方法，使学生的思维能力上升到一定的高度，科学合理的设计政治教学方案，教师与学生之间平等的相处，凸显出学生的课堂核心地位。高中的政治教学不仅需要创新学生的思想模式，更要培养学生新的学习观念，为今后学生的知识教学体系创造前期条件，为社会培养大量的高素质人才。教师要承受住压力，努力的为学生提供更好的课堂环境，优化高中课堂教学，使每个学生都能够将自身的优点发挥出来。高中的政治教学不应该只是沿用教师讲解的方式来进行，也要使用一些符合时代发展的设备来丰富教学内容，比如，多媒体教学，教师可以充分利用网络力量来加强政治教学效果。还可以开展课堂模拟场景来将教材内容实体化，使学生主动的加入到问题的思考行列当中，有效的解决学习中的问题。教师要对每节课的讲课效果进行记录，从中总结教育经验，适当的调整教学内容，更好的推动高中学生的学习发展，实现学生的整体综合能力全方面提升。

2.培养高中学生思维能力的有效方案
　　（1）角色代入法教学
　　高中的政治教材内容大多数都是以文字的形式来叙述的，大量的专业语言和知识点让学生的思维变得十分混乱，学生在面对政治学习时，十分厌烦这种枯燥的学习方式，再加上教师一贯的教学方式，使学生在学习态度上产生了问题。高中政治教师不要将教材当做学习的全部，要从教材知识中扩展内容范围，将专业的知识理论转变成学生比较容易理解的方式，或者设计主题课堂活动来模拟教材中的内容场景。比如，教师可以选取网络中的一些现实案例根据教材中的“为人民服务”知识点来设计教学内容，让学生在扮演的过程中体会如果主角是自己的话，自己应该如何做。这种方式可以调动学生对活动的好奇，使学生在参加活动的时候下意识的进入到思维探究模式。教师在教导学生政治知识的时候要注意引导学生的方式，要体现出政治教学的价值，让学生自主的加入到学习中。
　　（2）扩展教学内容
　　教師要为学生搭建一个轻松的学习环境，要看重自身和学生之间的相处模式，要维护好两者之间的关系，了解学生的心理活动，为学生创造敢于提问，勇于表现的机会，帮助教师和学生之间进行有效的交流。教师要在适当的时候将课堂主导权交给学生，让学生来带动课堂进程。比如，教师在讲解教材内容“我们的民族精神”的时候，教师可以用电影题材来带动学生的学习参与度，根据学生的喜好来选择符合教材内容的电影类型，比如，电影《战狼2》，影片中的主角冷锋拥有强烈的爱国情怀，影片内容充分的体现了中华民族的伟大精神。教师在播放完影片之后可以让学生发表意见，来总结一下自己的影片观后感，加深政治知识记忆力，使学生调动自身的知识和思想意识来考虑问题。
　　（3）训练学生思维活动
　　学生的思维能力需要教师进行系统的训练，要使学生对知识有疑问，才可以激发学生进行思考，所以教师在政治课堂教学中一定要利用好这点，为学生设置问题。比如，教师在讲解“政府的责任”这一节内容时，可以根据教材知识点来设计提问内容，让学生对知识产生好奇，引导学生的思维跟随老师的问题进行活动。教师可以根据政府党员存在的问题现象来让学生进行讨论，让学生结合生活实际来讨论自身对国家党员责任的认识，说一下自己理解的责任意识，如果发生在自己身上，自己能不能应对。教师要为学生留出充足的思考时间来想问题，使学生对国家政府责任有一个初步的了解，训练学生的思维敏捷能力。
　　学生的思维能力培养需要教师具备专业的教学知识，在高中的教学中要设计合理的教学策略来完成学生的思维能力培养教学任务，要做到知识和素养同步培养，使学生综合的发展个人能力，提升高中学生的综合素质能力。高中的政治教师要担负起教育学生的重担，将政治理论知识和实际生活相结合，注重培养学生探究思考问题能力，创造活跃的课堂教学模式，保证政治教学质量，以学生作为教学任务的主要目标，帮助学生全方面的激发出个人的潜力，也只有这种科学合理有效的方法才可以培养学生思维能力。

参考文献
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