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“篇感”是在长期规范的语言阅读、分析和运用中对文章内容、思想感情及谋篇布局的一种直觉感知、领悟和把握。以《少年王冕》为例,从“篇感”缺失的教学现象,探寻阅读教学“篇感”培养的策略：循序渐进,搭建梯度;瞻前顾后,寻找维度;关注形式,体悟深度。
寻回缺失的“篇感”——以《少年王冕》一课为例
【摘 要】
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“篇感”是在长期规范的语言阅读、分析和运用中对文章内容、思想感情及谋篇布局的一种直觉感知、领悟和把握。以《少年王冕》为例,从“篇感”缺失的教学现象,探寻阅读教学“
【机 构】
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江苏省常州市武进区星辰实验学校
【出 处】
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教育研究与评论(课堂观察)
【发表日期】
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2016年7期
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