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目的 探讨家庭环境与学龄前儿童心理行为的关系和影响,为学龄前儿童心理行为问题的家庭干预措施提供依据.方法 采用一般问卷、儿童心理行为问卷和家庭功能评定量表对所抽取的268例学龄前儿童进行调查.结果 具有不良家庭教养环境的儿童中存在心理问题占总人数的88.64%,良好家庭教养环境中的儿童占59.74%,在较差教养环境家庭中的儿童存在更多的心理问题.结论 良好的家庭环境能够减少学龄前儿童不良的心理行为,对其心理发展起到正向引导作用.