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本文尝试引导学生阅读优秀的范文,通过“读优秀的范文,发现亮点”、“组织学生品鉴亮点”、“指导学生对优秀范文的亮点进行仿写”、“小组合作对仿写的作品进行自评自改”、“组织对优秀仿写作品进行展评”等做法,让学生在品鉴的过程中学习写作,进而实现提高学生的写作水平。
于品鉴中学写作
【摘 要】
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本文尝试引导学生阅读优秀的范文,通过“读优秀的范文,发现亮点”、“组织学生品鉴亮点”、“指导学生对优秀范文的亮点进行仿写”、“小组合作对仿写的作品进行自评自改”、
【机 构】
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广东省惠州市博罗县罗阳城郊中心学校
【出 处】
：
中学生作文指导
【发表日期】
：
2019年9期
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