活力来自多元评价

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有道是,“没有评价就没有教育”,“多一把尺子,就多一批好学生”。足见评价的意义非同寻常。但如何评价学生,不仅是操作层面的问题,更重要的是理念层面的问题。本刊本期刊发的长沙县职业中专《打开农村中职生心灵成长之窗》的报道,较好地做出了回答。
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