【摘 要】
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“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是好人，而爱别人不爱的孩子才是教师的崇高境界。”对于班主任来说，工作就是一门心灵的艺术，而不仅仅是一种技巧的施展，而是充满了人情味的心灵交
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“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是好人，而爱别人不爱的孩子才是教师的崇高境界。”对于班主任来说，工作就是一门心灵的艺术，而不仅仅是一种技巧的施展，而是充满了人情味的心灵交融。因此，那些在学习、思想、行为等方面存在一定偏差的学生，我们称之为“问题学生”。他们往往被忽视、被冷落，殊不知，学生看起来最不值得爱的时候，
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