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教育家施瓦布曾经指出“如果要学生学习科学的方法，那么有什么学习比通过积极地投入到探究的过程中去更好呢？”这句话对科学教育中的探究性教学和学习产生了深远的影响．所谓探究，就其本意来说，是探索与研究．探索就是探求学问、探求真理和探本求源；研究就是研讨问题、追根溯源、多方寻求答案和解决疑问．而高中数学的探究式教学是指在高中数学教学过程中，