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每个行业的人都会有一个梦想，这些梦想或远大或微小，或高尚或平凡，但是人人都愿“梦想成真”。作为一名教师，我也有我的梦想，那就是希望我的教学水平尽可能地提高，我班所有学生的成绩要尽最大幅度地提升。为了实现我的这个梦想，我在努力，我在学习，我在寻找合适的教学管理措施和方法。我有许多外出学习的机会，观摩过一些专家组织的优质课展评，我去了，也认真学了，但是回校后，对于学习的内容理解起来总是“一头雾水”，理不清道不明，总感觉自己的梦想离我是那么那么遥远。
就在2014年的五月份，我校教委王建峰主任下发了一组文件，向数学组的老师们介绍“学帮理练教学法”，当时我也没在意。在6月4日，我们一行12人启程前去青岛市黄岛经济技术开发区香江路第二小学学习此法。之前我们也曾去过“昌乐二中”学习，尽管我们积极认真地学习，但也没学会他们如何管理教学和组织课堂。这次去香江路第二小学学习会学到什么我心里也没数。
6月5日上午，我们先观摩学习了黄岛小学教师相兰美老师和刘贝贝老师执教的两节课，之后，“学帮理练教学法”创始人——黄岛经济技术开发区区教科所刘永春所长作了关于“学帮理练教学法”的报告。这一上午我所经历的和我以前外出学习经历的学习过程很相似——观课、听报告，然后结束学习。
6月5日下午，我没想到的是刘所长亲自和我们用“学帮理练教学法”一起备课，这是前所未有的事情，以前从来没有哪位专家和教授会和我们一起备课，研究教学法，从来没有！而刘所长就像一位大哥哥帮助小弟弟小妹妹一样，手把手地教我们如何运用“学帮理练教学法”去设计一堂课，此事至今我记忆犹新。
第一项，先研究要讲授课题的内容，根据内容确定好1～3个“学习目标”，根据《数学课程标准》定准“学习目标”， 并且要求：每项目标以动词开头，让每一项目标都很具体。
第二项，针对学习目标，接着要确定“达标检测题”，每项教学目标都要涉及到，最后一题为拓展题。
第三项，确定讲授内容的重点难点。刘所长特别强调，重点是让学生掌握方法，难点是是让学生理解算理。
第四项，确定教学过程。因为“学帮理练教学法”，学生的“学”最重要，所以刘所特意叮嘱我们要设立一个“铺垫练习”的环节，它不是复习旧知识，它的作用是为学生学习新知识架起学习的阶梯或桥梁，帮助学生学会新知识，因此它设计的题目必须与新知识相关。
接下来设计“学帮理练”四个环节的教学过程，这也是最重要的部分。刘所长告诉我们，学帮理练有很多模式，但不管是哪种模式都要“从学开始，从练入手”“学帮理练”可以是一轮循环，也可以是两轮循环，不要设计成三轮循环，因为循环多了会影响到学生学习、练习，更重要的是学生不能静心学习，影响学生学习效果。一到两轮循环后，是课堂小结。
之后设计“总体练习”环节。刘所长要求：一是总体练习时，授课教师要不停巡视，要手握红笔去当堂批阅。二是请学生到黑板上去做，让黑板说话，并做到练中理。
当整堂课还剩下5分钟的时候，立即停止练习，进入“达标检测”环节。
通过刘所长这一下午的手把手传授，我彻底学会了“学帮理练教学法”！这是我以前从来没有的感觉，不再是“一头雾水”，而是感觉心里清清楚楚，明明白白的，有说不出地兴奋，感觉我的教学梦想成真的时刻即将开始。当天晚上我们赶紧就设计好的“教学设计”制作上课课件。因为有了设计好的“教学设计”，课件很容易就制作好了。一切都那么水到渠成，如鱼得水。“学帮理练教学法”真得不会给教师添加负担，感觉妙极了！
“学帮理练教学法”教学效果会怎样呢？如果效果不好，那梦想就又会破灭了。第二天上午第一节课，我们这些培训的老师就在香江第二小学四年级同一时间执教了同一堂课。结果，这个陌生的班级里的孩子们竟然全部通过了达标检测，这是我没想到的，也是我做梦也不敢想的事情，但事实就摆在这里，不容置疑。“学帮理练教学法”真得很有效果，很神奇！第二节刘所长亲自执教同一堂课，香江二小校长顾玉利和我们一起观课。第三、四节在接待室，顾校长、刘所长和我们上课教师一起评课、议课，谈问题，说困惑，找不足，想策略。对我们这些新手来说，对“学帮理练教学法”的理解我们感到更加清楚、明白！
回到学校，我迫不及待得想使用这个有着魔力的教学法上课，我想让我的学生们真正成为学习的主人，不做课上的奴隶，要不断提高孩子们的学习能力，考取好成绩。可惜，我只有三个星期的教学时间孩子们就期末毕业考试了，结果孩子们的成绩变化不大。
夏去秋来，2014年9月，新一学期开始了，我的教学梦想继续进行。无论事情有多么多，工作有多忙，我都坚持用“学帮理练教学法”备课、上课。教学时遇到不明白的地方，我就联系刘所长，在网上向他咨询、学习、请教，刘所总是很热情地给予我纠正、指导，有问必答。我新接手的学生慢慢适应了这种教学法，课堂上孩子们做题速度越来越快，正确率越来越高，他们真正成为了学习的主人。我组织教学也越来越顺手，我的感觉也越来越好。可是教学效果会怎样呢？我等待着期末测试结果进行验证。2015年2月，期末测试结果出来了，我们六年级二班的数学考取了全办第一名的好成绩！孩子们沸腾了，家长们脸上露出自豪的笑容，学校领导对我的教学改革给予肯定！孩子们更加佩服我，家长们更加相信我，学校领导也更加重用我。我的教学梦实现了！
我是我校的数学教研组长，我们需要小学段数学科目教学水平的整体提升。在学校领导大力支持下，在教科室的鼎力帮助下，我们数学组老师自愿加入到“学帮理练教学法”的学习与推广中，认真学习，积极研讨，一起进步，共同提高。教学、教研均在蒸蒸日上！
“羚羊送春来，教学结硕果！”“学帮理练教学法”已经在我校课堂教学改革中发挥巨大的作用，课堂教学改革效果显著。
“学帮理练教学法”，让我和我们学校的老师的教学梦想成真！
就在2014年的五月份，我校教委王建峰主任下发了一组文件，向数学组的老师们介绍“学帮理练教学法”，当时我也没在意。在6月4日，我们一行12人启程前去青岛市黄岛经济技术开发区香江路第二小学学习此法。之前我们也曾去过“昌乐二中”学习，尽管我们积极认真地学习，但也没学会他们如何管理教学和组织课堂。这次去香江路第二小学学习会学到什么我心里也没数。
6月5日上午，我们先观摩学习了黄岛小学教师相兰美老师和刘贝贝老师执教的两节课，之后，“学帮理练教学法”创始人——黄岛经济技术开发区区教科所刘永春所长作了关于“学帮理练教学法”的报告。这一上午我所经历的和我以前外出学习经历的学习过程很相似——观课、听报告，然后结束学习。
6月5日下午，我没想到的是刘所长亲自和我们用“学帮理练教学法”一起备课，这是前所未有的事情，以前从来没有哪位专家和教授会和我们一起备课，研究教学法，从来没有！而刘所长就像一位大哥哥帮助小弟弟小妹妹一样，手把手地教我们如何运用“学帮理练教学法”去设计一堂课，此事至今我记忆犹新。
第一项，先研究要讲授课题的内容，根据内容确定好1～3个“学习目标”，根据《数学课程标准》定准“学习目标”， 并且要求：每项目标以动词开头，让每一项目标都很具体。
第二项，针对学习目标，接着要确定“达标检测题”，每项教学目标都要涉及到，最后一题为拓展题。
第三项，确定讲授内容的重点难点。刘所长特别强调，重点是让学生掌握方法，难点是是让学生理解算理。
第四项，确定教学过程。因为“学帮理练教学法”，学生的“学”最重要，所以刘所特意叮嘱我们要设立一个“铺垫练习”的环节，它不是复习旧知识，它的作用是为学生学习新知识架起学习的阶梯或桥梁，帮助学生学会新知识，因此它设计的题目必须与新知识相关。
接下来设计“学帮理练”四个环节的教学过程，这也是最重要的部分。刘所长告诉我们，学帮理练有很多模式，但不管是哪种模式都要“从学开始，从练入手”“学帮理练”可以是一轮循环，也可以是两轮循环，不要设计成三轮循环，因为循环多了会影响到学生学习、练习，更重要的是学生不能静心学习，影响学生学习效果。一到两轮循环后，是课堂小结。
之后设计“总体练习”环节。刘所长要求：一是总体练习时，授课教师要不停巡视，要手握红笔去当堂批阅。二是请学生到黑板上去做，让黑板说话，并做到练中理。
当整堂课还剩下5分钟的时候，立即停止练习，进入“达标检测”环节。
通过刘所长这一下午的手把手传授，我彻底学会了“学帮理练教学法”！这是我以前从来没有的感觉，不再是“一头雾水”，而是感觉心里清清楚楚，明明白白的，有说不出地兴奋，感觉我的教学梦想成真的时刻即将开始。当天晚上我们赶紧就设计好的“教学设计”制作上课课件。因为有了设计好的“教学设计”，课件很容易就制作好了。一切都那么水到渠成，如鱼得水。“学帮理练教学法”真得不会给教师添加负担，感觉妙极了！
“学帮理练教学法”教学效果会怎样呢？如果效果不好，那梦想就又会破灭了。第二天上午第一节课，我们这些培训的老师就在香江第二小学四年级同一时间执教了同一堂课。结果，这个陌生的班级里的孩子们竟然全部通过了达标检测，这是我没想到的，也是我做梦也不敢想的事情，但事实就摆在这里，不容置疑。“学帮理练教学法”真得很有效果，很神奇！第二节刘所长亲自执教同一堂课，香江二小校长顾玉利和我们一起观课。第三、四节在接待室，顾校长、刘所长和我们上课教师一起评课、议课，谈问题，说困惑，找不足，想策略。对我们这些新手来说，对“学帮理练教学法”的理解我们感到更加清楚、明白！
回到学校，我迫不及待得想使用这个有着魔力的教学法上课，我想让我的学生们真正成为学习的主人，不做课上的奴隶，要不断提高孩子们的学习能力，考取好成绩。可惜，我只有三个星期的教学时间孩子们就期末毕业考试了，结果孩子们的成绩变化不大。
夏去秋来，2014年9月，新一学期开始了，我的教学梦想继续进行。无论事情有多么多，工作有多忙，我都坚持用“学帮理练教学法”备课、上课。教学时遇到不明白的地方，我就联系刘所长，在网上向他咨询、学习、请教，刘所总是很热情地给予我纠正、指导，有问必答。我新接手的学生慢慢适应了这种教学法，课堂上孩子们做题速度越来越快，正确率越来越高，他们真正成为了学习的主人。我组织教学也越来越顺手，我的感觉也越来越好。可是教学效果会怎样呢？我等待着期末测试结果进行验证。2015年2月，期末测试结果出来了，我们六年级二班的数学考取了全办第一名的好成绩！孩子们沸腾了，家长们脸上露出自豪的笑容，学校领导对我的教学改革给予肯定！孩子们更加佩服我，家长们更加相信我，学校领导也更加重用我。我的教学梦实现了！
我是我校的数学教研组长，我们需要小学段数学科目教学水平的整体提升。在学校领导大力支持下，在教科室的鼎力帮助下，我们数学组老师自愿加入到“学帮理练教学法”的学习与推广中，认真学习，积极研讨，一起进步，共同提高。教学、教研均在蒸蒸日上！
“羚羊送春来，教学结硕果！”“学帮理练教学法”已经在我校课堂教学改革中发挥巨大的作用，课堂教学改革效果显著。
“学帮理练教学法”，让我和我们学校的老师的教学梦想成真！