【摘 要】
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“园艺产品采后生理与技术”是园艺专业的一门必修课。结合农林类高校的特点,针对该课程的特点、专业发展及社会对人才的需求,从构建完善的课程体系、制定合理的教学大纲和课程标准、改进教学方法、建立创新式课堂教学模式、构建多维度复合考核评价体系、着力培养学生解决实际问题的能力等方面,对“园艺产品采后生理与技术”的教学改革开展探索和研究,旨在充分调动学生学习主动性,提高教学质量和教学效果,培养学生发现问题和解决问题的能力,为该课程的教学提供有益的经验和尝试。
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“园艺产品采后生理与技术”是园艺专业的一门必修课。结合农林类高校的特点,针对该课程的特点、专业发展及社会对人才的需求,从构建完善的课程体系、制定合理的教学大纲和课程标准、改进教学方法、建立创新式课堂教学模式、构建多维度复合考核评价体系、着力培养学生解决实际问题的能力等方面,对“园艺产品采后生理与技术”的教学改革开展探索和研究,旨在充分调动学生学习主动性,提高教学质量和教学效果,培养学生发现问题和解决问题的能力,为该课程的教学提供有益的经验和尝试。
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