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二语习得理论对高职高专英语教学的启示
二语习得理论对高职高专英语教学的启示
来源 :中国科技信息 | 被引量 : 0次 | 上传用户:regicide09
【摘 要】
:
本论文旨在阐述Krashen的二语习得理论并探讨该理论在大学英语教学中的启示和作用。根据Krashen的监控模式理论,在高职高专英语分级教学的基础上增加课堂的可理解性输入,减少
【作 者】
:
杨柳青
【机 构】
:
钟山学院大外教研组
【出 处】
:
中国科技信息
【发表日期】
:
2010年10期
【关键词】
:
可理解性输入
分级教学
语言焦虑
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本论文旨在阐述Krashen的二语习得理论并探讨该理论在大学英语教学中的启示和作用。根据Krashen的监控模式理论,在高职高专英语分级教学的基础上增加课堂的可理解性输入,减少语言焦虑,增强学生自信,帮助学生语言输出,提高学生对英语的兴趣,从而促进英语教学。
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