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语文阅读教学要尊重学生的个性化阅读，不同性格、经历和生长环境的学生，阅读同一篇作品的感受自然也不尽相同，教师要注意保护和挖掘学生对作品的不同理解，给学生以充分自主学习的空间，引导学生在对作品反复咀嚼、感悟中完善和提高自己。
对《芦花荡》中人物形象的个性化阅读
【摘 要】
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语文阅读教学要尊重学生的个性化阅读，不同性格、经历和生长环境的学生，阅读同一篇作品的感受自然也不尽相同，教师要注意保护和挖掘学生对作品的不同理解，给学生以充分自主学习的
【机 构】
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海兴县丁村中学
【出 处】
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学周刊：C
【发表日期】
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2010年6期
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