如果给你这样一道作文题——“汽车上发生的故事”，你会写什么？写“让座”，那么可以肯定地说，你得了“从众病”。看到这个题目的考生，第一反应大多是写“让座”；有一部分考生放弃了这种题材，写“在公交车上抓小偷”，但是事实上，有相当多的考生写了“在公交车上抓小偷”；还有许多考生想到了写“逃票”。如果全市有四万名考生一起写这个题目，写“让座”的就会有两万名，写“逃票”和“抓小偷”的会有一万名。在阅卷现场，你就会听到这样的感叹：“唉，又一个让座的！今天上午都让一百个座了。”“逃票，逃票，还是逃票！”你想想，在这样的感叹声中，你的作文能得高分吗？
　　作文题材高度雷同。这是中考中常见的情形。就拿湖北荆州市中考作文来说，有一年作文题是“邻居”。写“我”晚上突然生病了，邻居把“我”送进医院的考生，超过1/3；写“我”忘带钥匙r，在隔壁奶奶家吃饭、写作业的，有1/3；还有不少考生写下雨了，自己没带伞，偶遇邻居阿姨，阿姨送“我”回家。还有一年，湖北荆州市中考作文题目是“那天，雨一直下”。这下好啦，“自己生病，家人冒雨送自己去医院”“雨中送伞”“下雨天忘带钥匙进不了家门”“考砸了心情不好”，这样的“经典”题材，大量出现在考生的作文中，作文内容大面积雷同。
　　从写作的角度来看，参加中考的考生，大多是十五六岁的孩子，其年龄、阅读史、生活经历、思维模式、作文训练内容和方式都基本相同，他们写作文很容易患上“从众病”，看到某一个文题，选材往往会惊人地相似。
　　从命题的角度来说，要命一道供所有考生写作的作文题，命题者一定会给出一个人人都能下笔的题目。如果你选择写作题材时，选最流行、最容易想起的题材，就很容易感染“从众病”。要知道，你很容易就能想起的题材，别人也很容易想起。
　　阅卷老师长时间面对同一题材的反复“轰炸”，很容易产生审美疲劳。在这种状态下，不可能给你的作文打高分。一般情况下，阅卷老师发现作文题材雷同，就会采取浏览的方式阅读作文，快速扫读、跳读，在没有发现任何新意之后，给出一个下限分数。反之，在这种极度疲劳、失望的状态下，突然发现一篇题材相对独特的作文，哪怕文采一般，阅卷老师也会眼前一亮，打出高分。
　　怎样治中考作文的“从众病”？
　　药方一：避同求异题材新。看到一个作文题，要围绕立意，深入思考，仔细搜索自己大脑中的题材库，搜索那些曾经打动过你的人和事，罗列出第一种题材、第二种题材、第三种题材……第N种题材。然后，对这些题材进行评估，剔除易和别人撞车的题材。慎选最熟悉的题材，因为这最容易与别人作文中的题材撞车。要从N种题材中，挑选最有个性、最新穎、最想写的题材。判断题材是不是与众不同，关键要看其中是否有自己独特的生活经验。总之，在中考作文选材环节，一定要避同求异，有强烈的避免“从众”的意识。
　　药方二：另辟蹊径立意新。有些同学抱怨写作文难，没有好题材可用。这固然与生活积累不丰富有关，但真正的原因还是不会巧妙使用已拥有的题材。若实在没有新颖的题材，那就另辟蹊径，在立意上求新，从旧的题材中挖掘新意，提炼出新颖的主题，让旧例、熟例为新的作文主题服务。
　　有这样一个大家熟悉的题材：“我”在灯下苦读，妈妈打着哈欠，揉着红肿的双眼，为“我”端来一杯热牛奶，陪伴在“我”身边。“我”从这杯牛奶中，感受到了深深的母爱。这个题材、这种立意，我们在作文中是不是经常用到？使用“妈妈深夜送牛奶，陪在我身边”这个题材时，我们可以避开“表现母爱”这个司空见惯的立意，另辟蹊径翻新意。如：从妈妈端来的一杯热牛奶中，从妈妈的陪伴中，“我”感受到妈妈对“我”的期望，感受到自己的身上担负着家庭的希望，意识到自己身上承担的家庭责任。这样挖掘、延伸，就能使旧题材焕发出新光彩。
　　药方三：精雕细琢细节新。一道中考作文题，常常是数万人一起写，题材撞车的可能性很大。为尽量避免题材撞车，或确保即使题材与别人撞车也不失新意，在写作中就要精雕细琢，着意挖掘题材中独特的细节，以细节出新。初中生写作文，以记叙文为主，若作文中能有几处新颖的细节，往往就能令人过目不忘。比如写父亲，很多考生会选择“父亲送自己上学”之类的题材，但如果写作时着意突出“送”的过程中个性化的细节，这种不新的题材就会带给人耳目一新的感受。一名考生这样写自己去上学时，父亲给自己准备行装的细节：
　　他拿出一张大报纸，对折，再对折，细细裹在提包的带子上，伸出大手，提起来掂掂，又放下，如此反复几次……。见我急匆匆地要走，父亲递给我提包，轻轻说道：“这样不勒手。好提。”
　　作者重点写了父亲往提包带子上裹报纸的细节，新颖、有个性，令人眼前一亮。
　　总之，尽量在选材、立意、细节等方面求异求新，是医治中考作文“从众病”的有效方法。