【摘 要】
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在我国经济快速发展的同时，电力供应的稳定性和需求得到不断提升，在配电网进行规划的过程中投入了较多的资金，但是传统配电网在实际规划的过程中，规划方法依然存在较多问题，极易导
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在我国经济快速发展的同时，电力供应的稳定性和需求得到不断提升，在配电网进行规划的过程中投入了较多的资金，但是传统配电网在实际规划的过程中，规划方法依然存在较多问题，极易导致配电网实际建设中存在问题，这些问题必然会对电力企业的经济效益带来直接影响，所以合理的解决配电网规划管理问题是电力行业快速发展的重要基础，所以在本文中，主要分析配电网规划管理问题和解决方案，进而提出以下内容，希望能够为同行业工作人员提供相应的参考价值。r
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随着人才市场对翻译人才的大量需求以及专升本的扩招,而针对目前专升本学生翻译模块质量不高的现状,因此如何提升专升本学生的翻译模块教学质量必将成为越来越关注面对的现实问题。
金融专业硕士培养需要结合金融市场的最新变化,积极推动课程设置和教学模式改革,以克服专硕培养学硕化、金融专硕同质化、基础课程重复化、实践课程形式化、课题教学机械化等现实问题。通过对国内高校金融专业硕士现有的课程设置和教学模式进行系统梳理和诊断,发现现有金融专业硕士的课程设置存在体系结构不合理、课程区分度偏低、前沿跟踪度较差等约束,而在教学模式上则存在案例教学相对欠缺、教学资料配套性差、教学评价机制不足等问题。由此,推动金融专业硕士的培养机制改革需要致力于强化课程设置的体系化调整和教学模式的多样化创新。在课程
互联网技术对我国经济产生了较大的影响,而新媒体技术的发展,推动了我国营销模式的改进。高职院校为了能够更好的培养符合社会需求的人才,纷纷将《新媒体营销》加入市场营销专业的课程体系中。然而,职业院校教师更应思考的是如何才能让学生更好的掌握新媒体营销的相关技能。本文从社会对新媒体营销人才的需求展开论述,分析《新媒体营销》课程的教学现状及存在问题,进而有针对性的提出提升师资力量、优化教材选用模式、改进教学方式、完善考核体系等优化策略,以期为高职院校新媒体营销的课程建设及人才培养有所裨益。
隐喻不仅是一种修辞手法,更重要的是它是人类认知世界的重要手段。隐喻在词汇的形成和演变中起着不可或缺的作用,因此,将隐喻理论运用于英语词汇教学中符合隐喻的认知规律。本文从认知的角度探讨隐喻对英语词汇教学的作用和启发。
创新创业教育与新商科教育有效融合,既是高职商科教育教学改革与创新的重要方向和举措,又是创新创业时代对高职商科教育的内在要求。在新商科背景下,通过构建“管理协同化+教学互联网化+实践分层化”三维一体融合模式,提出校企合力开发复合性课程体系、合力打造“沙盘模拟-竞赛激发-实战孵化”实践综合体系、共同组建互补协同育人教学团队的路径对策,从而推动创新创业教育与商科教育融合发展。
【目的】为培养应用型医学人才,将《毒理学基础》传统教学方法进行改革,使学生深入教学活动当中。【方法】利用问卷调查、查阅文献和咨询有关专家等方法,了解2014级(对照组)和2015级(课改组)预防医学专业学生的基本情况、毒理学成绩和用人单位对毕业生的满意情况。【结果】课改组与对照组的性别比例相似、主要基础课程平均成绩相近(P>0.05)。课改组的期末考试成绩、应用型题成绩百分比、实验课和平时讨论成绩均高于对照组,差别具有统计学意义(P<0.05)。用人单位对课改后毕业生的工作技能、创新性和工作总
经济新常态下，我国经济增长速度减缓，规模型的粗放增长转换成了当下效率型的集约式增长，产业结构下沉，创新成为了主要驱动力。在这种情况下，各种管理办法应运而生，如内部控制、全面
本文以中国民航大学外国语学院创新创业基地IEKCAUC2020008号项目的实践结果为基础,分别分析大学专业英语泛读课程与蓝思分级阅读的特点,旨在探讨泛读课程和蓝思阅读的结合与英语专业学生英语阅读素养的相关性,讨论蓝思分级阅读在英语泛读课程中的应用方式,探索提高英语大学英语专业学生阅读能力的有效方法。
我国本科院校经管专业发展已非常成熟,但实际上也存在不少的问题,很多学校只是简单的将创新创业教育视为一种活动,并没有真正的看做是高等学校的教育。因此,出现了高校创新创业教育实施力度不够、学生对创新创业的认识不到位、高等院校专业师资队伍缺乏等一系列问题。地方本科院校的经管专业在创新创业课程的教育模式上应该做出怎么样的改变呢?本文将针对地方本科院校经管类专业的创新创业教育模式中存在的问题给出相应的解决方法。
现代学徒制是职业教育发展至现代社会的产物,其兴起有着特殊的背景和条件。我国现代学徒制是在经济社会发展带来的产业结构调整、高等教育大众化下校企合作的困境、西方现代学徒制的成功经验的背景下推进实施的。江苏省内部分卫生职业院校顺应当前形势、紧贴行业需求、结合自身实际,围绕现代学徒制,开展了驻点教学、订单培养、定向培养、双元模式等形式的实践探索。但也存在着政策支持不充分、卫生职业院校认识不统一、用人单位参与不积极、教学改革不彻底等问题,需要主管部门政策支持、院校统一认识、进行教育教学改革、用人单位积极参与。