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想象力对于学生思维体系的完善是非常关键的一个因素,所以在小学语文教学中,教师通常都非常重视对学生联想想象能力的培养,这也成为教育的重点研究课题之一.本文即探讨了如何在小学阶段更有效地拓展学生想象的宽度,促使他们拥有灵动的思维,尤其是在阅读理解或是写作表达中不会因为思维受限而产生无助的困扰,希望同行教师能够共同交流,取得教学的进步.