摘要：足球游戲训练法是以足球游戏为表现形式的一种专项训练方法，将游戏训练法应用于小学足球教学中，能够极大调动学生的积极性，提高足球课堂教学效率。本文从小学足球教学的意义出发，探究如何将游戏训练法更好地融入小学足球教学中去，为提高小学足球课堂教学实效提供可靠借鉴。

关键词：游戏训练法;小学足球;足球教学

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

小学阶段是学生成长的重要时期，这一阶段不仅要传授学生基本的科学文化知识，还要引导学生学习之余走出课堂，积极参加体育活动锻炼，提升学生身体素质，同时丰富学生的课余生活。在这个过程中，教师要结合学生的成长规律和学习特点，积极组织游戏化校园足球运动，激发学生学习兴趣，培养学生足球技能，促进学生良好体育精神的培养。

一、小学足球教学存在的问题

（一）观念落后，方法单一

在小学足球课堂教学中，部分授课教师的教学观念落后，直接把教学内容灌输给学生，学生处于被动接受的地位，忽视了学生的主体性、创造性。同时，教师教学方式传统，模式单一，这样的教学难以达到理想的效果，严重打击了学生的积极性。

（二）技术复杂，学习困难

足球是一项技术动作复杂且难度大的运动，在教学中需要进行大量技术动作的教授，如颠球、运球等，想要学会必须经过反复练习，动作难度越高，需要练习的时间越长。同时足球运动也对学生体能有很高的要求，特别是进行足球比赛时，运动时间长，运动强度大……高难度的技术动作，高负荷的体能需求，让学生对足球课产生畏惧，信心受到打击。

（三）客观条件制约

目前许多小学并没有正规的足球场，有些学校甚至都没有足球场，即使有规范的足球场，通常是几个班级同时上课，用于进行足球教学的场地小，足球教学所需要的器材也严重不足……种种客观条件制约着小学足球教学的有效进行。

二、足球游戏训练法的重要意义

（一）有利于激发学生积极性

与传统训练法相比，游戏训练法在教学思想上更以学生为主体，重视学生的体验感;在教学过程中，游戏训练法内容充实，方法多样，让学生产生学习的欲望;在形式上具有较强的娱乐性和趣味性，让教学氛围变得轻松有趣，更有利于学生足球兴趣的培养，激发学习积极性。

（二）有利于提高教学效率

足球游戏训练法突出教材的重难点，学生能够全面了解、体验足球，并掌握足球相关技能。在游戏的过程中，学生更容易集中注意力，专心投入的学习，相比传统的教学模式，游戏训练法能让学生在相同的时间里更好地掌握技能，从而提升了整个教学的效率。

（三）有利于减少客观条件影响

通过对足球游戏的编排和设置，教师可以最大程度利用场地和器材，学生在有限的空间和器材条件下也可以进行足球课的学习。游戏训练法运用到足球教学中，可以极大程度降低对足球课场地和器材的要求，削弱客观条件对足球教学的影响。

（四）有利于促进学生的全面发展

教育性方面，足球游戏训练法中始终包含对学生的教育作用，如进行耐力游戏训练可以锻炼学生意志力，进行合作足球游戏训练可以让学生学会相互帮助;科学性方面，游戏训练法的教学是有目的有计划的系统化的教学，必须遵循科学规律以及符合儿童的身心发展特点;娱乐性方面，足球游戏训练法主要体现在完成游戏的成功感的获得，游戏竞赛获胜自豪感的获得等……

足球游戏训练法特点的全面彰显，有助于学生获得全方位的发展。

三、小学足球游戏训练法策略应用

（一）长久坚持，贯彻执行

在进行了短期的实验研究之后，我们可以发现足球游戏训练法可以极大程度弥补足球教学中的多种问题，能够激发学生学习足球的兴趣，让学生以极大的热情参与到足球课程的学习中，提高与足球相关的专项技能。因此，想要让学生充分体会足球运动的快乐，养成坚持运动的习惯，就需要长久地坚持进行足球游戏训练法，将其贯彻执行在日常的足球教学中。

（二）科学编排，合理开展

教师应该依据小学生的身心特征，对足球游戏进行科学的划分与编排并将其应用到足球教学的各个教学环节中，在教学的开始部分、准备部分、基本部分、结束部分都应该贯穿足球游戏，环节之间相辅相成。其二，科学合理地引导开展足球游戏，除了将游戏应用贯穿于教学的多个环节外，还应该对学生进行引导，进行有效的组织，让学生适应这一模式，做到合理有序，达到更好的教学效果。

（三）实时互动，及时反馈

将足球游戏训练法应用到小学足球教学中，教师和学生应该在这一过程中加强联系。由于学生个体间存在差异，教师应及时关注学生的状态，要及时与那些练习过程中遇到困难的学生进行互动，进行帮助;对于学生展现出来的水平，教师要及时给予反馈，督促学生实时改进、进步，极大提高教学效率。而且，这一过程不仅是技术与知识进行碰撞的过程，更是师生情感进行碰撞的过程，有利于形成更融洽的师生关系。

（四）精心组织足球游戏活动，为学生足球安全保驾护航

足球作为一项集体性的体育运动，具有一定的危险性，尤其在传球、抢球和运球中，容易发生肢体接触，从而意外受伤。这也是许多教师和家长担忧的问题。安全无小事，在学生成长的重要时期，学生缺乏一定的自我保护能力，一旦出现危险，有可能发生严重后果。教师在足球游戏活动中要加强对学生的安全教育，重视足球运动本身的危险因素，避免产生不良的安全后果。教师在进行游戏设计时，要尽可能考虑其中的危险问题，选择安全系数较高的游戏项目，尽量避免学生容易受伤的项目。

教师在足球游戏开始前，要做好安全保障，在游戏设计中做好安全预案，考虑任何低概率的安全问题。教师要及时检查学生的穿着，避免学生穿不适合足球运动的衣服和鞋子。同时，教师要加强游戏活动的指导和监督，关注学生的一举一动，将危险因素扼杀于萌芽中，做到防微杜渐。教师作为学生学习的引导者和监督者，不仅要帮助他们掌握基本技能，还要担负起保护学生生命财产安全的重要使命。

总结

教师在校园足球的游戏化教学中要创设舒适的足球课堂环境，培养学生的足球想象能力，围绕教材设计足球游戏，提升足球课堂教学实效性，开展灵活多样的足球游戏，吸引学生的注意力，科学合理设置教学内容，保证游戏教材结构的匹配，精心组织足球游戏活动，为学生安全保驾护航。

参考文献

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