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文章基于学生是学习主体的视点,利用文献资料法、逻辑分析法,从＂我＂的时间、＂我＂的空间、＂我＂的身体三个维度分析了作为主体的学生,在运动学习中应该感受和认知的三个要素,并结合运动意识的运用,构思了开放式运动技术的＂四个在哪儿＂的主体教学思路。
以“我”为运动学习主体的教学思考
【摘 要】
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文章基于学生是学习主体的视点,利用文献资料法、逻辑分析法,从＂我＂的时间、＂我＂的空间、＂我＂的身体三个维度分析了作为主体的学生,在运动学习中应该感受和认知的三个要素,并结合运
【机 构】
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浙江师范大学体育与健康学院
【出 处】
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体育与科学
【发表日期】
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2016年2期
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