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采用两因素组间实验设计与情境法，设计四种模式的同级评价情境，探讨同级评价模式对员工个体创新意愿的影响。方差分析的结果表明：同级评价导向和评价性质的交互作用显著，当同级依据结果进行评价时，负面评价比正面评价更有助于激发个体创新；当同级给予正面评价时，过程导向的评价比结果导向的评价更有助于激发个体创新努力。