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【摘 要】中华优秀传统文化是我们祖辈留下来的十分重要的物质文明和精神文明成果，具有十分显著的育人功能，从根本上来讲，它也成为我国幼儿教育过程中宝贵的教育资源和文化资源，为幼儿教育提供切实有效的智慧宝库。基于此，本文有针对性的结合幼儿园的教学工作实践，针对中国优秀传统文化对于幼儿教育的价值进行分析和解读，并着重探索和分析将中国优秀传统文化融入幼儿教育的路径，希望通过本文的论述能够为相关人士提供有益的参考。
【关键词】中国优秀传统文化;幼儿教育;路径探析
【中图分类号】G641 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）09-0053-01
通常意义上我们所称之为的中国优秀传统文化，主要指的是在文明演进的过程中所积累和沉淀下来的一种能反映民族精神内涵和风貌并对于民族历史起积极的推动作用的思想文化、观念形态的总称。从根本上有效继承和发扬中华优秀传统文化，是提高幼儿思想道德素质，使其健康茁壮成长的重要保障，同时，也为幼儿教育切实有效的提供了丰富的内容和发展的动力。针对这样的情况，从根本上有效探索和追寻将中国优秀传统文化融入幼儿教育的路径，是十分重要而且必要的。
一、中国优秀传统文化对幼儿教育的价值解读
文化是人类物质文明和精神文明发展过程中的集大成的成果，从根本上来讲，它具备着十分深远而有意义的育人的功能。人类已经到了21世纪，中华优秀传统文化作为我国文化软实力的集中体现，其地位被进一步提升，逐步上升到党和国家的战略层面，从某种程度上来说，也被作为至关重要的教育资源，被充分利用并纳入到教学改革的实践过程中。同时，随着人们对幼儿教育的逐步关注，并在相关方面引起更多的重视，中华优秀传统文化也被有效纳入到幼儿教育的范围内。幼儿时期是人一生中至关重要的成长和发展期，同时更是至关重要的教育阶段，能否真正意义上在幼儿教育中有效渗透中华优秀传统文化，从根本上来讲，这与幼儿教育成长和幼儿教育实践有着至关重要的紧密联系，同时也关系着民族的未来和国家的希望，是整个教育过程中的关键环节，必须要引起高度关注，并持续探究。
二、幼儿教育中渗透中华优秀传统文化的实践路径
1.针对幼儿教育课程的内容进行有针对性的设计。
幼儿园是幼儿教育的主阵地，同时更是有效培养幼儿认识和了解中华优秀传统文化、增强文化认同感的重要教育场所。所以，针对这样的情况，在幼儿园的课程设计过程中就需要有针对性的融入中华优秀传统文化中的精华内容，可以在两个方面着重加强：一是开设国学内容的专门课程。幼儿园要有针对性的结合本园的实际情况以及幼儿的年龄特征和身心发展的特点，选取《大学》《论语》以及《弟子规》等文化典籍中的精华篇章，并以此为基准，切实有效的创设国学教育课程，充分利用幼儿大脑发育十分迅速的生理特点开展各类学习活动，例如，可以通过经典诵读，背诵比赛，鉴赏小沙龙等相关的形式，使中华优秀传统文化内化到孩子们的内心，使他们能够真正意义上培养出仁爱、诚信、尊师、孝顺等一系列相关方面的最宝贵的优秀品质;二是充分利用中华传统游戏资源。在幼儿教育阶段，游戏活动是占主导地位的，游戏有着很大的优势，例如，它的参与性更强，趣味性更浓，而又具有十分深远的教化作用，对幼儿有着至关重要的熏陶性影响。而当前全球一体化趋势越来越明显，在“全球化”的冲击下，从某种程度上来说，中华优秀传统文化游戏正在很大程度上面临着巨大冲击，甚至有被埋没的风险，在幼儿教育过程中也面临着被边缘化的困境。因此，幼儿教育的过程中可以积极有效的利用传统的游戏资源，例如，有针对性的结合具体情况，開展围棋、七巧板、九连环等相关方面的传统优秀游戏，使幼儿的思维和动手能力得到全面的锻炼和提升，同时也可以进行看灯谜，对歌谣等相关方面的娱乐活动，使幼儿们的想象力和审美力都得到逐步的培养，并通过系统性的、更适合幼儿身心发展特点的中华传统游戏培养体系，培养幼儿具备勇敢、合作、谦让、坚定等相关的美好品质。
2.有效打造更富有传统文化魅力的氛围。
中华优秀传统文化所指的不仅仅是一种外在的物质呈现，同时更是一种可以让人感同身受的文化氛围，在这样的情况下，就需要幼儿园各个方面能够积极有效的加以营造，确保幼儿们能够在优秀传统文化的氛围中，深刻的体会到传统文化的魅力和积极有效的影响。针对相关方面的实施途径，可以在以下两个方面进行着手：第一，首先可以有效利用中华传统节日，使文化氛围得以营造。例如，春节将至，可以让孩子们贴上福字、对联或者剪窗花等，确保幼儿们能够在感性的氛围中体会到具体的情感乐趣，同时对传统文化有更深的认知和理解;第二，可以有效利用传统节庆或者纪念日，和中华优秀传统文化有机结合。例如，在教师节当天，可以把尊师重教的精神内核与中华传统优秀文化中亲其师、信其道、师生友爱等相关内容充分融合，进而开展一系列的尊师拜师活动，使幼儿们能够培养出文明有礼、尊师重教的优秀品质。
3.使家庭教育与幼儿园教育有机融合，发挥合力。
幼儿教育的环境要素中，家庭和幼儿园是重中之重。在幼儿教育中开展中华优秀传统文化教育，要确保家庭教育和幼儿园教育有机融合，从根本上规避“在幼儿园一个样，在家又是一个样”的问题。针对这个问题，要从两个方面着重进行：一是在家庭教育中融入中华优秀传统文化教育。父母要有针对性的结合中华优秀传统文化教育的相关内容，以身示范，加强教育引导，进一步强化幼儿的教育效果，与幼儿保持心灵的沟通和交流。二是在幼儿园教师中积极有效的开展师德教育。在幼儿眼中，幼儿园教师的角色具有显著的权威性，所以幼儿园在进行幼儿的传统教育时，要进一步有效推行师德教育，把传统文化中的“德高为师、身正为范”“诲人不倦”“传道授业解惑”“爱生如子”等相关方面的文化精华，进一步融入到幼儿园教师的师德建设过程中。
三、结语
从上面的论述中可以有效看出，在当代幼儿教育中如何把中华优秀传统文化有效融入到幼儿教育中，这是一个博大精深的命题，相关方面要引起高度的重视，各个方面更要以一种开放包容的态度和教育理念，更加有效的吸收世界各国的优秀教育资源，在幼儿教育的不断改进过程中，使中华优秀传统文化得到更有效的继承和发扬。
参考文献
[1] 赵和娟.优秀传统文化融入大学校园文化研究[J].现代妇女，2016.9（3）.：47-48.
[2] 余守萍.校园文化与高校德育模式的创新研究[M]，北京：中国社会科学出版社，2014. 9（5）：49-50.
[3] 黄定华.蒋孔阳论美育[J].宜春学院学报，2016.9（3）：95-96.
[4] 中共中央办公厅，国务院办公厅.关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见[C].中华人民共和国中央人民政府网，2015. 8.
【关键词】中国优秀传统文化;幼儿教育;路径探析
【中图分类号】G641 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）09-0053-01
通常意义上我们所称之为的中国优秀传统文化，主要指的是在文明演进的过程中所积累和沉淀下来的一种能反映民族精神内涵和风貌并对于民族历史起积极的推动作用的思想文化、观念形态的总称。从根本上有效继承和发扬中华优秀传统文化，是提高幼儿思想道德素质，使其健康茁壮成长的重要保障，同时，也为幼儿教育切实有效的提供了丰富的内容和发展的动力。针对这样的情况，从根本上有效探索和追寻将中国优秀传统文化融入幼儿教育的路径，是十分重要而且必要的。
一、中国优秀传统文化对幼儿教育的价值解读
文化是人类物质文明和精神文明发展过程中的集大成的成果，从根本上来讲，它具备着十分深远而有意义的育人的功能。人类已经到了21世纪，中华优秀传统文化作为我国文化软实力的集中体现，其地位被进一步提升，逐步上升到党和国家的战略层面，从某种程度上来说，也被作为至关重要的教育资源，被充分利用并纳入到教学改革的实践过程中。同时，随着人们对幼儿教育的逐步关注，并在相关方面引起更多的重视，中华优秀传统文化也被有效纳入到幼儿教育的范围内。幼儿时期是人一生中至关重要的成长和发展期，同时更是至关重要的教育阶段，能否真正意义上在幼儿教育中有效渗透中华优秀传统文化，从根本上来讲，这与幼儿教育成长和幼儿教育实践有着至关重要的紧密联系，同时也关系着民族的未来和国家的希望，是整个教育过程中的关键环节，必须要引起高度关注，并持续探究。
二、幼儿教育中渗透中华优秀传统文化的实践路径
1.针对幼儿教育课程的内容进行有针对性的设计。
幼儿园是幼儿教育的主阵地，同时更是有效培养幼儿认识和了解中华优秀传统文化、增强文化认同感的重要教育场所。所以，针对这样的情况，在幼儿园的课程设计过程中就需要有针对性的融入中华优秀传统文化中的精华内容，可以在两个方面着重加强：一是开设国学内容的专门课程。幼儿园要有针对性的结合本园的实际情况以及幼儿的年龄特征和身心发展的特点，选取《大学》《论语》以及《弟子规》等文化典籍中的精华篇章，并以此为基准，切实有效的创设国学教育课程，充分利用幼儿大脑发育十分迅速的生理特点开展各类学习活动，例如，可以通过经典诵读，背诵比赛，鉴赏小沙龙等相关的形式，使中华优秀传统文化内化到孩子们的内心，使他们能够真正意义上培养出仁爱、诚信、尊师、孝顺等一系列相关方面的最宝贵的优秀品质;二是充分利用中华传统游戏资源。在幼儿教育阶段，游戏活动是占主导地位的，游戏有着很大的优势，例如，它的参与性更强，趣味性更浓，而又具有十分深远的教化作用，对幼儿有着至关重要的熏陶性影响。而当前全球一体化趋势越来越明显，在“全球化”的冲击下，从某种程度上来说，中华优秀传统文化游戏正在很大程度上面临着巨大冲击，甚至有被埋没的风险，在幼儿教育过程中也面临着被边缘化的困境。因此，幼儿教育的过程中可以积极有效的利用传统的游戏资源，例如，有针对性的结合具体情况，開展围棋、七巧板、九连环等相关方面的传统优秀游戏，使幼儿的思维和动手能力得到全面的锻炼和提升，同时也可以进行看灯谜，对歌谣等相关方面的娱乐活动，使幼儿们的想象力和审美力都得到逐步的培养，并通过系统性的、更适合幼儿身心发展特点的中华传统游戏培养体系，培养幼儿具备勇敢、合作、谦让、坚定等相关的美好品质。
2.有效打造更富有传统文化魅力的氛围。
中华优秀传统文化所指的不仅仅是一种外在的物质呈现，同时更是一种可以让人感同身受的文化氛围，在这样的情况下，就需要幼儿园各个方面能够积极有效的加以营造，确保幼儿们能够在优秀传统文化的氛围中，深刻的体会到传统文化的魅力和积极有效的影响。针对相关方面的实施途径，可以在以下两个方面进行着手：第一，首先可以有效利用中华传统节日，使文化氛围得以营造。例如，春节将至，可以让孩子们贴上福字、对联或者剪窗花等，确保幼儿们能够在感性的氛围中体会到具体的情感乐趣，同时对传统文化有更深的认知和理解;第二，可以有效利用传统节庆或者纪念日，和中华优秀传统文化有机结合。例如，在教师节当天，可以把尊师重教的精神内核与中华传统优秀文化中亲其师、信其道、师生友爱等相关内容充分融合，进而开展一系列的尊师拜师活动，使幼儿们能够培养出文明有礼、尊师重教的优秀品质。
3.使家庭教育与幼儿园教育有机融合，发挥合力。
幼儿教育的环境要素中，家庭和幼儿园是重中之重。在幼儿教育中开展中华优秀传统文化教育，要确保家庭教育和幼儿园教育有机融合，从根本上规避“在幼儿园一个样，在家又是一个样”的问题。针对这个问题，要从两个方面着重进行：一是在家庭教育中融入中华优秀传统文化教育。父母要有针对性的结合中华优秀传统文化教育的相关内容，以身示范，加强教育引导，进一步强化幼儿的教育效果，与幼儿保持心灵的沟通和交流。二是在幼儿园教师中积极有效的开展师德教育。在幼儿眼中，幼儿园教师的角色具有显著的权威性，所以幼儿园在进行幼儿的传统教育时，要进一步有效推行师德教育，把传统文化中的“德高为师、身正为范”“诲人不倦”“传道授业解惑”“爱生如子”等相关方面的文化精华，进一步融入到幼儿园教师的师德建设过程中。
三、结语
从上面的论述中可以有效看出，在当代幼儿教育中如何把中华优秀传统文化有效融入到幼儿教育中，这是一个博大精深的命题，相关方面要引起高度的重视，各个方面更要以一种开放包容的态度和教育理念，更加有效的吸收世界各国的优秀教育资源，在幼儿教育的不断改进过程中，使中华优秀传统文化得到更有效的继承和发扬。
参考文献
[1] 赵和娟.优秀传统文化融入大学校园文化研究[J].现代妇女，2016.9（3）.：47-48.
[2] 余守萍.校园文化与高校德育模式的创新研究[M]，北京：中国社会科学出版社，2014. 9（5）：49-50.
[3] 黄定华.蒋孔阳论美育[J].宜春学院学报，2016.9（3）：95-96.
[4] 中共中央办公厅，国务院办公厅.关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见[C].中华人民共和国中央人民政府网，2015. 8.