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阅读课,正从关注"内容理解"转向关注"表达形式"。"言语表达内容"的研制,有两个选择:课文的写作特色和学生的写作现状;"写作内容"的教学不能采用简单的告诉,要有具体的教学步骤与"内容理解"相结合,感受表达的好处、明白它是怎么产生的,从而真正习得并运用到今后的作文中。
在阅读课上做到“内容”和“表达”的有效融合——以《鞋匠的儿子》阅读课为例
【摘 要】
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阅读课,正从关注"内容理解"转向关注"表达形式"。"言语表达内容"的研制,有两个选择:课文的写作特色和学生的写作现状;"写作内容"的教学不能采用简单的告诉,要有具体的教学步
【机 构】
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江苏省吴江经济技术开发区长安花苑小学
【出 处】
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华夏教师
【发表日期】
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2017年10期
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