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《语文课程标准》早就将语文的学科性质定义为“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”长期以来，在阅读教学中篇篇课文都采取“词语解释——分段写段意——概括中心思想——体会写作特点”四步曲阅读程序，只注重“工具性”而忽视“人文性”。我认为“人文性”既包括人的文化性，又包括文化的人性，它的实质就是人文精神，人文精神主要是指人格、情感、意志、性格、心理品质等。那么，如何在具体的语文教学中体现人文光芒呢?应做到以下三变：