化学是一门多姿多彩具有吸引孩子眼球的磁力的课程，一方面研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学，同时是研究研制新物质的科学、信息科学、材料科学、能源科学、环境科学、海洋科学、生命科学和空间技术等研究的重要基础课程。它的特点是点多又散，理解容易，准确记忆和应用却很难，曾具有“理科之中的文科”之称。
　　另外，刚步入高中的学生，面临着初高中的衔接和顺利过渡问题：一是心理问题，刚升入高中的学生在心理上没有准备好；二是知识问题，初高中的知识难度和量差异较大，学生一时接受不了。
　　一、教师应做到以下几个方面
　　1. 采用灵活多样、行之有效的教学方法。根据化学学科的特点和学校现有的条件，常采用以下教学方法：
　　（1）演示实验和分组实验。从而能培养学生的观察能力、分析能力和动手操作的能力。
　　（2）利用多媒体教学。教师可以把学习内容制成幻灯片，有些实验不能实际操作的可以播放视频，直观、清晰，同时能激发学生的学习兴趣，使学生愉悦的学习，从而提高学习效果。
　　（3）联系实际教学。教学中要联系实际，做到学以致用，学用结合，激发学生的求知欲。使学生能积极主动的学习，从而提高学习效果。
　　（4）情景教學。创设与本节课学习内容相关的情境，使学生耳目一新，进入兴奋状态，教师更要精神饱满的面对学生，这样能给学生以振奋和鼓舞，使学生能自觉、积极思考，思维灵活，从而收到良好的学习效果。
　　（5）口诀记忆法。化学知识点既多又散，记忆起了非常困难，所以为了便于记忆，常把它们编成口诀。
　　2. 对学习目标进行巩固和验收。
　　（1）教师要有真对性的设计作业内容。
　　①教师给学生留的作业要依据以下认知体系：知识——理解——识记——巩固提高——形成技能技巧——解决问题。
　　所以作业内容要由浅入深，有梯度、有针对性，以免出现吃不饱现象。②根据学生的现有水平和差异设计作业题，要让每位学生都有所学、有所获，不至于产生放弃的现象。③要对作业及时验收，认真细致的批改，并且要详细讲评。
　　（2）要有阶段性测评和验收。每一单元结束后，进行一次测验，然后进行卷面分析，根据验收结果进行查缺补漏，从而使学生更进一步提高。
　　二、学生要做到以下几点
　　1. 课前预习。对于新课程来说，课前预习十分关键。这就要求学生在接受新知识前，先自己翻书预习，并利用辅助教材自己自学，这样就会对老师将要讲的内容有一个初步的了解。对于不懂的地方，下节课要注意听，那些知识书上没有的要及时记好笔记，只有预习才能提高听课质量，才能更好地理解重点和难点，从而培养学生的自学能力。
　　2. 课堂认真听讲。学生在课堂上要以饱满的精神状态听课，集中精神，认真听课。学生在课堂的状态对于他接受新知识的快慢至关重要。要想提高自己的学习和听课效率，就必须主动质疑，有问题问了，就证明自己听讲了，证明自己跟上老师的步伐了，跟上老师讲课的思路了，否则没问题问，就是自己没听讲。还有，不能盲目的记笔记而不抬头听课，老师讲课的速度有张有弛，一定要紧跟老师，一方面要理解知识点，记住知识点，另一方面也要听清老师的解题技巧，不停的理解、反思、发问。这样才能巩固加深对本节课的记忆和理解，边听边记。甚至笔记可以后补，也要分清本节课的主次，扎实听好课，然后再用笔记来巩固。由此，课堂要以主动的听课思考为主，记笔记为辅，除此之外，还要注重课堂知识小结，每节课后，自己写写反思，这样有利于加深记忆，以便做好同一类型的题。
　　3. 做好作业。听课只是对知识的理解阶段，做作业是对知识的巩固提高阶段，所以做作业要认真、细致、及时，不能应付了事，为了完成任务而做作业，要做到举一反三，触类旁通，从而形成技能技巧。
　　4. 课后要及时复习。根据遗忘规律，学生必须进行及时复习，这样不但对所学的知识不能遗忘，同时还能温故而知新，使所学的知识系统化、条理化、网络化。