论文部分内容阅读
摘
利用网络平台实现小学英语“停课不停学”的教学新探索
【摘 要】
：
摘要疫情之下，教育部门发布的“停课不停学”的通知无疑是对每个人民教师的挑战。但是，在这样一种情况下，能够为国家、为社会、为学生出一份力，教师们倍感荣幸。作为教师应当立即行动，全身心地投入到线上教学之中。及时通知每位学生家长，为学生准备好线上教学所需要的硬件设施，熟悉、研究各种线上教学平台的操作和注意点，从而保证学生们能够拥有最好的课堂体验。本文就利用网络平台实现小学英语“停课不停学”的教学方法进行
【出 处】
：
读写算
【发表日期】
：
2020年24期
其他文献
摘 要近年来，在教育界地不断变革与发展中，借助信息技术授课成为了一种新型的学习方法，以视频教学方式将文字、图片等素材结合起来，把知识重点、难点逐个进行剖析并且做详细透彻的解答，不仅将学生在课堂中的学习氛围充分提升，同样也对教学效果起到了重要作用。基于此，本文将重点分析当前课堂教学的现状，并对信息技术在教学中的应用提出合理建议，满足学生需求。 关键词信息技术;高效课堂;需求 中图分类号：R857
摘 要分层教学指的是以学生的个体需求、学习水平为依据来布置学习任务的一种教学方法，是“因材施教”理念的充分体现，能够有效促进课堂教学效率的提高。新课改对初中英语的教学要求是，培养学生运用英语解决实际问题的能力。分层教学法能够满足不同英语水平的学生对知识的需求，是对学生个性差异的尊重。本文主要分析了初中英语课堂教学中如何运用分层教学法。 关键词初中;英语教学;分层教学法;对策 中图分类号：[D0
摘 要当前，随着素质化教育的不断发展，人们对小学数学的教学给予了高度的重视，数学课程的学习对培养学生的思维能力和综合素质具有非常重要的作用。其中，随着数学知识点的不断创新，传统的解题思路已不能帮助学生更好地理解题意，学生需要掌握新的解题技巧来开展数学知识的学习。其中，转化策略作为教学应用中的一个重要模式，其能够在一定程度上拓展学生的数学思维，帮助学生更好地开展数学学习。基于此，本文主要对转化策略在
摘 要生长是一种诗和远方的教育，是一种比较符合孩子原本性格的追求。它是指教师从“教授”到“不教授”的一种状态。它意在培养学生自我进行学习的状态。语文教育中，以学习语言运用的为主要的目的和宗旨。 关键词小学语文;生长课堂;教育 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）13-0168-01 教师通过课堂上的表达去提升自己的理解能力以及表达能力。教会学生如何运
摘 要随着当代信息技术的迅速发展，学校越来越看重信息技术的教学。因此，小学信息技术教学的方式方法也必须紧跟时代发展步伐。小学生正处于懵懂求知阶段，采纳有趣的教学方式指引小学生去探索信息技术领域是信息技术教学中的重要环节。在小学学生的教学中，采用游戏教学，引导学生一边玩一边學，从玩游戏中受益，从而提高学生学习信息技术课程的兴趣。 关键词小学教学;信息技术;游戏教学 中图分类号：R857.3 文献
摘 要阅读教学是发展思维重要形式，培养学生的思维能力，促进学生想象力和创造力的发展，进而提升学生的语文核心素养。作为小学语文老师应该在阅读教学的过程中积极引导学生充分预习，大胆质疑，主动交流，及时回顾，以此打开学生更广阔的思维空间。 关键词小学语文;思维能力;核心素养 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）32-0163-02 小学语文阅读教学的开展和
摘要当国家的素质教育改革与当代信息化技术接轨，势必会迎来一场教学盛宴。在小学数学的教学之中，若可以融入信息技术，进行数字化教学，则无论是对教师还是对学生，都是一场极富挑战的教学创新。其实，在教学之中运用信息技术，早已不是什么新鲜的事情。但是，在科技不断发展的过程中，信息技术在教学中的使用频率越来越高，也让数字化与教学的融合越来越紧密。在教师们利用信息技术进行教学创新的同时，学生的各项学科素养与能力
摘 要函数知识是初中数学教学中的主要知识点，为了更好地强化学生对其的理解和学习，教师需要切实采取相应的教学技术来辅助，而几何画板作为信息化时代的主要教学辅助工具，利用其辅助初中数学函数知识的教学，有助于学生学习兴趣的提升，强化学生对函数知识的认知。因此，本文紧密结合教学实践，就如何利用几何画板辅助初中函数教学提出了几点浅见。 关键词几何画板;初中数学;函数教学 中图分类号：G632 文献标识码
摘要数学是一门逻辑思维培养的学科，也是科技建设的根本基础。应当今社会的发展需求，小学数学教学中，几何图形学习占有重要位置，教师在教学培养过程中应激发学生的独立思考，引导学生多联想生活中各物件都有着几何图形的身影。如何让学生更好掌握小学数学图形与几何教学内容？教师应巧设教学方法促进学生更加热爱学数学。 关键词小学数学;图形与几何;方法;教学 中图分类号：B014 文献标识码：A 文章编号：100