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“审核评估”把学校自评作为外部评估的基础,强化了学校在质量保障体系中的主体责任。学校自评工作的成效与学校对自评责任体认程度有关;而高校对主体责任和主体性的认同,与高校对“大学自治”和“高校问责”的理解和把握密不可分。大学自治为学校自评提供了深厚的学理基础,高校问责是学校自评的质量保障。平衡“自治”与“问责”的关系,同时对其理念做到深刻把握,可以为学校自评工作质量保障提供逻辑路径。