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【摘要】:随着互联网在全国范围内的普及,电子商务在各个行业领域中均得到应用,成为新时代具有广阔发展前景的行业。这种背景下,电子商务教学引起了社会各界的关注,同时对学生培养质量提出了更高的要求,实施更高的人才培养标准,不仅具备扎实的电子商务专业知识,还要具備一定的创新创新能力。本文从现实出发,首先分析当前电子商务教学中培养学生创新创业能力存在的问题,其次提出有效对策,希望具有一定的借鉴意义和参考价值。
【关键词】:电子商务 教学 学生 创新创业能力
电子商务是依托互联网的一种新兴行业,学校开设专业课程时间短,并没有积累成熟的教学经验和技能,因此当前社会严重缺乏电子商务人才。电子商务领域,企业的用人标准较高,要求具备市场观察力、商务处理能力、数据分析能力和团队协作能力[1],同时拥有创新创业能力,因此在实际教学中电子商务专业必须转变传统教学理念,结合现代专业市场发展来规划教学方案。
一、当前电子商务教学中培养学生创新创业能力中存在的问题
首先学生培养方式过于单一、落后。电子商务专业是理论和实践相结合的综合性课程,但是在实际教学过程中,教师仍然以理论灌输的教学方式为主,实践性活动较少,学生处于被动接受知识的地位。教师根据教材设计教学流程,不能有效结合学生的学习特点和认知水平,课堂教学中教师发挥主导作用,学生的自主思考时间较少,缺乏独立思考能力,这种培养方式不利于培养学生的创新创业能力。
其次创新创业教育方法缺乏层次。创新创业能力的培养是一个长期的过程,不是一蹴而就的,因此学生本身的知识功底和综合素质都是培养中的重点内容。而创新创业教育不属于同一个教育领域,学生的创新和创业培养需要体现出差异性和层次性,从不同个体的个性化特点出发,进行针对性培养才是正确的方法。
最后电子商务教学缺乏科学的评估机制。当前电子商务评估机制中仍然以终结性评价为主,缺乏形成性评价指标的参与,机制中不包含学生创新创业能力的考察,一直都是参照学生的期中期末成绩衡量学生课堂表现如何。这种评估系统已经不能适应新时期学生培养的需要,需要对此进行改革和完善。
二、电子商务教学中培养学生创新创业能力的有效对策
(一)设置电子商务创新创业课程
创新创业课程是培养学生创新创业能力的主战场,也是教师组织教学活动的基础依据。首先教师合理规划与创新创业相关的课程,使其构成内容完整、层次清晰的教学活动,确定网络创业及就业指导处于课程的核心,结合两种课程的内容及特点,强化学生未来创业方向,树立学生未来创业的信心,并且主动训练自己的创业技能。其次在电子商务教学中,教师加大实践性教学比重,在讲述理论内容时,积极引入真实案例来佐证理论知识,并且讲述各种名人的网上创业经历,激发学生的创业热情[2]。最后教师将电子商务课程看成是一项重要的职业,因此需要转变以往的空洞式教学方法,加强和学生之间的互动,邀请成功电子商务创业人士到校开展讲座,和学生分享创业经验,并且学生在学习中激发学生的思维,养成创新的意识,最终实现双重的教学效果。
(二)明确学生学习主体的地位
电子商务教学需要借助现代信息技术,明确学生的主体地位,教师转变角色,成为学生学习的引导者和帮助者,因此教师需要树立终身学习意识,不断学习新时代的电子商务知识,积累成熟的经验,为更好地指导学生做出努力。一是教师要认识到课堂属于学生,学生在创业创新培养中解放出自己,培养学生多样化的学习方法,加强师生双方的交流沟通。二是电子商务是随着互联网发展应运而生的新兴行业,因此学生在学习中必须掌握互联网操作技巧和使用方法,找到电子商务专业的培养目标,从基础专业能力、职业综合素养和创新创业能力逐渐入手,由易到难,由浅入深,逐渐吸引学生的兴趣,并且在课堂中运用仿真软件来验证自己的结论,采用创新的思维观点,多多接触电子商务相关的案例,为动手操作和专业技能培养打下基础。
(三)提升电子商务教师队伍专业能力和职业素养
教师队伍是电子商务专业学生创新创业能力培养的主要实施者,因此只有加强教师队伍建设,不断提升其专业能力和职业素养,才能更好地成为学生成长过程中的引路人。由于电子商务专业属于新兴专业,因此整体教师团队都缺乏实践经验,因此学校要积极引入先进人才,构建“双师型”教师队伍[3],不断完善人才培养和引进机制,为教师提供外出培训学习的机会,同时加强和电商企业的合作,让教师到基层工作环境中考察,根据岗位能力需要,更好地培养学生的创新创业能力,同时提高教师薪资待遇,创新教师教学理念,从新时代电子商务行业特点出发,针对性培养学生。
三、结语
综上所述,面对信息时代电子商务有着良好的发展空间,这决定了市场电子商务专业人才的数量不断增加,质量也会相应提高。因此教师应充分认识到电子商务行业所要求的实践技能,明确定位创新创业能力培养机制,从教学的实际出发,开设创新创业课程,对教学方案进行改革,采用新型教学模式和教学手段推动电子商务的发展。此外,电子商务人才创新创业培养应跟随市场发展步伐,将教学活动和职业需求衔接在一起,培养出社会需要的电商人才。
【参考文献】
【1】李春鹏, 王茵茵. 面向创新创业能力培养的高校电子商务专业实践教学改革[J]. 通化师范学院学报, 2017, 38(2):97-100.
【2】刘红军, 胡发刚, 杨亚柳. 创新创业能力培养为主导的电子商务专业实践教学体系的构建[J]. 郑州航空工业管理学院学报(社会科学版), 2016, 35(6):182-184.
【3】张小丽. 解析电子商务教学中创新创业能力的培养途径[J]. 湖北函授大学学报, 2017, 30(9):9-10.
【关键词】:电子商务 教学 学生 创新创业能力
电子商务是依托互联网的一种新兴行业,学校开设专业课程时间短,并没有积累成熟的教学经验和技能,因此当前社会严重缺乏电子商务人才。电子商务领域,企业的用人标准较高,要求具备市场观察力、商务处理能力、数据分析能力和团队协作能力[1],同时拥有创新创业能力,因此在实际教学中电子商务专业必须转变传统教学理念,结合现代专业市场发展来规划教学方案。
一、当前电子商务教学中培养学生创新创业能力中存在的问题
首先学生培养方式过于单一、落后。电子商务专业是理论和实践相结合的综合性课程,但是在实际教学过程中,教师仍然以理论灌输的教学方式为主,实践性活动较少,学生处于被动接受知识的地位。教师根据教材设计教学流程,不能有效结合学生的学习特点和认知水平,课堂教学中教师发挥主导作用,学生的自主思考时间较少,缺乏独立思考能力,这种培养方式不利于培养学生的创新创业能力。
其次创新创业教育方法缺乏层次。创新创业能力的培养是一个长期的过程,不是一蹴而就的,因此学生本身的知识功底和综合素质都是培养中的重点内容。而创新创业教育不属于同一个教育领域,学生的创新和创业培养需要体现出差异性和层次性,从不同个体的个性化特点出发,进行针对性培养才是正确的方法。
最后电子商务教学缺乏科学的评估机制。当前电子商务评估机制中仍然以终结性评价为主,缺乏形成性评价指标的参与,机制中不包含学生创新创业能力的考察,一直都是参照学生的期中期末成绩衡量学生课堂表现如何。这种评估系统已经不能适应新时期学生培养的需要,需要对此进行改革和完善。
二、电子商务教学中培养学生创新创业能力的有效对策
(一)设置电子商务创新创业课程
创新创业课程是培养学生创新创业能力的主战场,也是教师组织教学活动的基础依据。首先教师合理规划与创新创业相关的课程,使其构成内容完整、层次清晰的教学活动,确定网络创业及就业指导处于课程的核心,结合两种课程的内容及特点,强化学生未来创业方向,树立学生未来创业的信心,并且主动训练自己的创业技能。其次在电子商务教学中,教师加大实践性教学比重,在讲述理论内容时,积极引入真实案例来佐证理论知识,并且讲述各种名人的网上创业经历,激发学生的创业热情[2]。最后教师将电子商务课程看成是一项重要的职业,因此需要转变以往的空洞式教学方法,加强和学生之间的互动,邀请成功电子商务创业人士到校开展讲座,和学生分享创业经验,并且学生在学习中激发学生的思维,养成创新的意识,最终实现双重的教学效果。
(二)明确学生学习主体的地位
电子商务教学需要借助现代信息技术,明确学生的主体地位,教师转变角色,成为学生学习的引导者和帮助者,因此教师需要树立终身学习意识,不断学习新时代的电子商务知识,积累成熟的经验,为更好地指导学生做出努力。一是教师要认识到课堂属于学生,学生在创业创新培养中解放出自己,培养学生多样化的学习方法,加强师生双方的交流沟通。二是电子商务是随着互联网发展应运而生的新兴行业,因此学生在学习中必须掌握互联网操作技巧和使用方法,找到电子商务专业的培养目标,从基础专业能力、职业综合素养和创新创业能力逐渐入手,由易到难,由浅入深,逐渐吸引学生的兴趣,并且在课堂中运用仿真软件来验证自己的结论,采用创新的思维观点,多多接触电子商务相关的案例,为动手操作和专业技能培养打下基础。
(三)提升电子商务教师队伍专业能力和职业素养
教师队伍是电子商务专业学生创新创业能力培养的主要实施者,因此只有加强教师队伍建设,不断提升其专业能力和职业素养,才能更好地成为学生成长过程中的引路人。由于电子商务专业属于新兴专业,因此整体教师团队都缺乏实践经验,因此学校要积极引入先进人才,构建“双师型”教师队伍[3],不断完善人才培养和引进机制,为教师提供外出培训学习的机会,同时加强和电商企业的合作,让教师到基层工作环境中考察,根据岗位能力需要,更好地培养学生的创新创业能力,同时提高教师薪资待遇,创新教师教学理念,从新时代电子商务行业特点出发,针对性培养学生。
三、结语
综上所述,面对信息时代电子商务有着良好的发展空间,这决定了市场电子商务专业人才的数量不断增加,质量也会相应提高。因此教师应充分认识到电子商务行业所要求的实践技能,明确定位创新创业能力培养机制,从教学的实际出发,开设创新创业课程,对教学方案进行改革,采用新型教学模式和教学手段推动电子商务的发展。此外,电子商务人才创新创业培养应跟随市场发展步伐,将教学活动和职业需求衔接在一起,培养出社会需要的电商人才。
【参考文献】
【1】李春鹏, 王茵茵. 面向创新创业能力培养的高校电子商务专业实践教学改革[J]. 通化师范学院学报, 2017, 38(2):97-100.
【2】刘红军, 胡发刚, 杨亚柳. 创新创业能力培养为主导的电子商务专业实践教学体系的构建[J]. 郑州航空工业管理学院学报(社会科学版), 2016, 35(6):182-184.
【3】张小丽. 解析电子商务教学中创新创业能力的培养途径[J]. 湖北函授大学学报, 2017, 30(9):9-10.