【摘 要】
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本文重点分析新经济时代人力资源管理,结合新经济时代人力资源管理面临的变化,从强化单位战略人资开发及管理工作、重视知识型员工并增强知识管理工作、建立新型员工关系并尽量满足员工个体需求、吸引更多优秀人才并给予晋升机会、进行组织再造并建设学习型单位这几点进行深入探索.其目的在于提高新经济时代人力资源管理效率,推动单位长远发展.
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本文重点分析新经济时代人力资源管理,结合新经济时代人力资源管理面临的变化,从强化单位战略人资开发及管理工作、重视知识型员工并增强知识管理工作、建立新型员工关系并尽量满足员工个体需求、吸引更多优秀人才并给予晋升机会、进行组织再造并建设学习型单位这几点进行深入探索.其目的在于提高新经济时代人力资源管理效率,推动单位长远发展.
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创新是人类特有的认识能力和实践能力,是人类主观能动性的高级表现,是推动民族进步和社会发展的不竭动力.创新意识(Sense of innovation)是指人们根据社会和个体生活发展的需要,引起创造前所未有的事物或观念的动机,并在创造活动中表现出的意向、愿望和设想.它是人类意识活动中的一种积极的、富有成果性的表现形式,是人们进行创造活动的出发点和内在动力,是创造性思维和创造力的前提.创新意识包括创造动机、创造兴趣、创造情感和创造意志.
随着科学技术的全面推广和运用,微课教学作为先行的方式,脱颖而出,成为推动整体课堂教学有效发展的重要力量.对于小学科学课程来说,探索有效的方法,挖掘微课教学的教育价值和作用,不断的进行信息技术与课堂教学的整合,能更好的凸显学生的自主意识,创造广阔的教学空间,关注学生在课堂中的主体变化,协调好教与学的关系,组织丰富多彩的实践性活动,以更好的满足学生对科学知识的需求,从而不断的推进整体课堂教学改革的深入实施.
体验式教学能够从教学的需求出发,结合学生的特点,创设与教学内容相适应的教学环境氛围,使学生在亲身体验的过程中理解知识,学会情感的表达.在小学美术的教学中落实核心素养的教学理念和教学目标,能够给学生打造更加高效、更加充满艺术气息的美术教学课堂,使学生在这个过程中培养艺术气质.本文将结合体验式教学的含义以及在小学美术核心素养的提升方面的价值等角度,探索有效的教学改进的途径,以期能够促进教师的美术教学水平的提升,使学生在体验式教学中发挥自身的主体地位,发展学生的综合素质.
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