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核心素养下高中音乐鉴赏课堂更注重学生的体验与参与,在参与体验中培育能力、提高素养。本文以高中音乐鉴赏课为例,从营造意境、注重聆听、先学后教和分享展示四个层面对采取体验式教学策略促进学生能力和核心素养生成进行研究,旨在提高高中音乐鉴赏教学质量的同时,培养学生能力,促进学生核心素养生成。
例谈核心素养下的体验式教学策略——以高中音乐鉴赏为例
【摘 要】
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核心素养下高中音乐鉴赏课堂更注重学生的体验与参与,在参与体验中培育能力、提高素养。本文以高中音乐鉴赏课为例,从营造意境、注重聆听、先学后教和分享展示四个层面对采取
【机 构】
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江苏省江阴长泾中学
【出 处】
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北方音乐
【发表日期】
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2020年20期
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